《形勢(shì)與政策（2016）》為大學(xué)生形勢(shì)與政策課教材，按八個(gè)專題編寫，內(nèi)容涵蓋：“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，五大發(fā)展理念引領(lǐng)中國協(xié)調(diào)發(fā)展，2016年政府工作報(bào)告解讀，“十三五”中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)與戰(zhàn)略選擇，“一帶一路”的宏大謀劃，我國當(dāng)前扶貧開發(fā)的形勢(shì)與任務(wù)，做黨和人民需要的建設(shè)者和接班人，以及我們應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的世界局勢(shì)等。每個(gè)專題后都附有思考題，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解，有助于加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的時(shí)政教育。
專題一：恢宏遠(yuǎn)大 高瞻遠(yuǎn)矚——“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局
一、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局提出的歷史背景和科學(xué)內(nèi)涵
二、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局是馬克思主義基本原理在當(dāng)今中國的運(yùn)用和發(fā)展
三、當(dāng)代大學(xué)生如何堅(jiān)定“四個(gè)全面”信念成為合格的人才
專題二：共創(chuàng)、共進(jìn)、共生、共贏、共享——五大發(fā)展理念引領(lǐng)中國協(xié)調(diào)發(fā)展
一、五大發(fā)展理念提出的背景與科學(xué)內(nèi)涵
二、五大發(fā)展理念對(duì)中國改革發(fā)展的重大意義
三、當(dāng)代大學(xué)生怎樣踐行五大發(fā)展理念
專題三：深化改革 破浪前行——2016年“兩會(huì)”解讀
一、“兩會(huì)”概述
二、2016年政府工作報(bào)告要點(diǎn)
三、當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)如何做好迎接未來發(fā)展的準(zhǔn)備
專題四：形勢(shì)逼人 重點(diǎn)發(fā)展——“十三五”中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)與戰(zhàn)略選擇
一、2016年及“十三五”中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)
二、五大政策支柱及“十三五”發(fā)展重點(diǎn)
三、當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該怎樣看中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)
專題五：互聯(lián)互通 水陸縱橫——“一帶一路”的宏大謀劃
一、“一帶一路”提出的背景與意義
二、“一帶一路”的具體內(nèi)容
三、“一帶一路”的前景展望以及對(duì)當(dāng)代大學(xué)生未來發(fā)展的重要影響
專題六：精準(zhǔn)扶貧 不許掉隊(duì)——我國當(dāng)前扶貧開發(fā)的形勢(shì)與任務(wù)
一、我國到2020年扶貧開發(fā)的目標(biāo)和任務(wù)
二、精準(zhǔn)扶貧脫貧
三、實(shí)現(xiàn)2020年扶貧目標(biāo)的主要途徑
四、當(dāng)代大學(xué)生能為我國扶貧工作做些什么？
專題七：錯(cuò)綜復(fù)雜 動(dòng)蕩難平——朝鮮半島局勢(shì)
一、朝鮮氫彈實(shí)驗(yàn)引發(fā)的地區(qū)局勢(shì)
二、國際社會(huì)對(duì)朝鮮氫彈實(shí)驗(yàn)的態(tài)度
三、朝鮮半島新動(dòng)態(tài)對(duì)中國的影響
四、中國的應(yīng)對(duì)策略
專題八：加強(qiáng)修養(yǎng) 恪守規(guī)矩——做中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人
一、廉潔的內(nèi)涵與特征
二、當(dāng)代大學(xué)生加強(qiáng)廉潔修養(yǎng)的意義和主要內(nèi)容
三、當(dāng)代大學(xué)生加強(qiáng)廉潔修養(yǎng)的途徑和方法
后記
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