藝術應當擔負起哺育思想的責任。
　　中等職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，擔負著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才的任務。中等職業(yè)教育是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎。
　　現(xiàn)代中等職業(yè)教育在對學生進行基礎知識傳授、專業(yè)能力培養(yǎng)的同時，重視學生的綜合素質(zhì)教育，使學生具有欣賞美和創(chuàng)造美的能力。教育部辦公廳2013年3月頒發(fā)的《中等職業(yè)學校公共藝術課程教學大綱》對中等職業(yè)學校素質(zhì)教育指明了方向。該綱要指出：公共藝術課程是以學生參與藝術學習、賞析藝術作品、實踐藝術活動為主要方法和手段，融合多種藝術門類和專業(yè)藝術特色的綜合性課程，是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。公共藝術課程是中等職業(yè)學校實施美育教育的重要途徑，也是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容。公共藝術課程具有基礎性、實踐性、開放性、愉悅性、多樣性、靈活性及實效性的特點，是一門具有強烈人文精神的課程。
　　在這種教育背景下，重慶市各中等職業(yè)教育學校的老師們，在重慶市教育科學研究院職業(yè)與成人教育研究所的領導下編寫了這本《公共藝術》，旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和藝術鑒賞能力，提高學生的綜合素養(yǎng)。
　　《公共藝術》由音樂篇、舞蹈篇、美術篇三部分組成。從交響曲、流行曲中，引導學生體會韻律之美；從中國舞、芭蕾舞和現(xiàn)代舞中，讓學生感受剛?cè)嶂�美；從解讀書畫、繪畫、雕塑、設計和攝影中，使學生建立視覺之美。在編寫方式上，本書用單元和主題的形式對教學的內(nèi)容進行講解。另外，本書還設置了“知識寶典”和“藝術人生”板塊來豐富學生的知識，拓展學生的視野；設置了“體驗”板塊，注重學生的參與性、實踐性。在本書的每個篇中，設置了一個反映巴渝地方特色藝術的單元，內(nèi)容包括巴渝風情民歌、兒童民謠、擺手舞、龍舞、大足石刻、綦江版畫等。這是對素質(zhì)教育與地方文化教育融合的探索，旨在讓學生了解和熱愛家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。
　　我們希望學生通過對本書的學習，達到以下幾個目的：①提高學生感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力；②讓學生接受世界優(yōu)秀文化藝術的滋養(yǎng)；③豐富學生的人文素養(yǎng)與精神世界，陶冶道德情操，塑造健全人格；④發(fā)展學生形象思維，培育職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力與合作意識；⑤樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為促進學生健康成長，滿足學生終生發(fā)展和良好生活品質(zhì)的需要奠定基礎。
　　本書由邱孝述主編，周劫主審。音樂篇由李曉娟統(tǒng)稿，李曉娟、牛迪、陳暄暉、陳艷麗參與編寫；舞蹈篇由黃琦統(tǒng)稿，黃琦、秦靜、尚承祥、陳艷麗參與編寫；美術篇由湯永忠統(tǒng)稿，夏偉男、呂向明、余欣榮、劉佩錦、王渝、王生兵、李秋、皮維參與編寫。
　　本書出現(xiàn)漏、誤之處，敬請專家、同行及讀者批評指正，我們將不斷修訂完善。