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　　高職院校以理論與實(shí)踐結(jié)合的一體化教學(xué)為中心，以不斷提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦以及手腦并用的能力為目的為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型人才。隨著新能源專業(yè)飛速發(fā)展，用人單位對新能源專業(yè)人才提出了更高的要求，畢業(yè)生不僅要有一定的專門技能，還要具備包括行業(yè)英語在內(nèi)的其它綜合技能。特別是國際間的合作、交流日益頻繁，對于國外先進(jìn)技術(shù)的英文資料，專業(yè)技術(shù)人員要有一定專業(yè)英語知識(shí)和翻譯的能力。
　　高職院校新能源專業(yè)英語的教學(xué)目標(biāo)主要是拓展學(xué)生專業(yè)詞匯量，使學(xué)生熟悉本領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)術(shù)語，閱讀各種相關(guān)外文資料，掌握專業(yè)英語翻譯技巧，了解新能源專業(yè)的新的發(fā)展趨勢，初步具備用英語進(jìn)行專業(yè)溝通的能力。
　　專業(yè)英語既是一門英語的語言課，又具有專業(yè)課的特點(diǎn)，是從基礎(chǔ)英語階段到應(yīng)用英語階段的過渡，也是語言學(xué)習(xí)到信息交流的發(fā)展�！缎履茉磳I(yè)英語/高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材》在編寫之前對部分高職院校新能源類專業(yè)在校學(xué)生和專業(yè)英語任課教師進(jìn)行了問卷調(diào)查和訪談，深入地了解高職院校新能源專業(yè)英語課程的教學(xué)現(xiàn)狀，以探索新能源專業(yè)英語教學(xué)改革和實(shí)踐，并培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)英語方面的技能。該研究已于2016年作為新能源類專指委“十三五”規(guī)劃課題立項(xiàng)（課題號：XNY2016008），《新能源專業(yè)英語/高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材》的主編范佩芳是該課題的主持人。
　　《新能源專業(yè)英語/高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材》依照“教、學(xué)、做”一體的專業(yè)英語課程教學(xué)大綱，針對高職院校新能源專業(yè)學(xué)生的專業(yè)和英文基礎(chǔ)以及接受能力，教材內(nèi)容難度適中，實(shí)用性強(qiáng)，力求做到“現(xiàn)在所學(xué)”與“職業(yè)所有”接軌。
　　《新能源專業(yè)英語/高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材》共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括Warm-up、Task1、2、3、4、5以及Extended reading和Translation skill幾個(gè)部分，語言難度適中，既兼顧英語基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，也給學(xué)有余力的同學(xué)留有自學(xué)提高的空間。本教程可供高職院校新能源專業(yè)學(xué)生使用，也可供高職院校學(xué)生素質(zhì)拓展課程和選修課程使用。

　　高職院校以理論與實(shí)踐結(jié)合的一體化教學(xué)為中心，以不斷提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦以及手腦并用的能力為目的為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型人才。隨著新能源專業(yè)飛速發(fā)展，用人單位對新能源專業(yè)人才提出了更高的要求，畢業(yè)生不僅要有一定的專門技能，還要具備包括行業(yè)英語在內(nèi)的其它綜合技能。特別是國際間的合作、交流日益頻繁，對于國外先進(jìn)技術(shù)的英文資料，專業(yè)技術(shù)人員要有一定專業(yè)英語知識(shí)和翻譯的能力。
　　高職院校新能源專業(yè)英語的教學(xué)目標(biāo)主要是拓展學(xué)生專業(yè)詞匯量，使學(xué)生熟悉本領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)術(shù)語，閱讀各種相關(guān)外文資料，掌握專業(yè)英語翻譯技巧，了解新能源專業(yè)的最新的發(fā)展趨勢，初步具備用英語進(jìn)行專業(yè)溝通的能力。
　　專業(yè)英語既是一門英語的語言課，又具有專業(yè)課的特點(diǎn)，是從基礎(chǔ)英語階段到應(yīng)用英語階段的過渡，也是語言學(xué)習(xí)到信息交流的發(fā)展。本書在編寫之前對部分高職院校新能源類專業(yè)在校學(xué)生和專業(yè)英語任課教師進(jìn)行了問卷調(diào)查和訪談，深入地了解高職院校新能源專業(yè)英語課程的教學(xué)現(xiàn)狀，以探索新能源專業(yè)英語教學(xué)改革和實(shí)踐，并培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)英語方面的技能。該研究已于2016年作為新能源類專指委“十三五”規(guī)劃課題立項(xiàng)（課題號：XNY2016008），本書的主編范佩芳是該課題的主持人。
　　本書依照“教、學(xué)、做”一體的專業(yè)英語課程教學(xué)大綱，針對高職院校新能源專業(yè)學(xué)生的專業(yè)和英文基礎(chǔ)以及接受能力，教材內(nèi)容難度適中，實(shí)用性強(qiáng)，力求做到“現(xiàn)在所學(xué)”與“職業(yè)所有”接軌。
　　全書共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括Warm-up、Task1、2、3、4、5以及Extended reading和Translation skill幾個(gè)部分，語言難度適中，既兼顧英語基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，也給學(xué)有余力的同學(xué)留有自學(xué)提高的空間。本教程可供高職院校新能源專業(yè)學(xué)生使用，也可供高職院校學(xué)生素質(zhì)拓展課程和選修課程使用。
　　本書的編寫得到了酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院新能源系和新能源研究院的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力幫助和支持，在此，向他們表示衷心的感謝。同時(shí)對書中引用文章的作者致以真誠的謝意。
　　由于作者水平有限，編寫倉促，書中難免有疏漏之處，懇請讀者提出批評和修改意見，以便今后改進(jìn)。

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