改革開放20年來，我國農(nóng)業(yè)取得了舉世矚目的成就，已告別了農(nóng)產(chǎn)品短缺，并開始出現(xiàn)某些產(chǎn)品的相對過剩。由此出現(xiàn)了某些農(nóng)產(chǎn)品""賣難""現(xiàn)象，農(nóng)民增收緩慢。為此，需要進行農(nóng)業(yè)結(jié)構調(diào)整，加之隨著WTO的加入，我國農(nóng)業(yè)更是面臨國內(nèi)外市場的雙重挑戰(zhàn)。為了在挑戰(zhàn)中立于不敗之地，在挑戰(zhàn)中提高農(nóng)業(yè)地位，增加農(nóng)民收入，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟，必須擴大農(nóng)業(yè)經(jīng)營規(guī)模，這就要求不僅在產(chǎn)中，而且要在產(chǎn)前與產(chǎn)后整個農(nóng)產(chǎn)品物流全過程提高農(nóng)業(yè)機械化、設施化水平，提高勞動生產(chǎn)率。在這一過程中，農(nóng)業(yè)設施的作用將日趨突出。中國農(nóng)業(yè)大學自1995年起開設《農(nóng)業(yè)設施學》課，這也是全國首次開設該課程。全校選修學生連年增加，開設頭一年選修學生有75人，近兩年達到250人之多。通過該課程的學習，學生們反映擴大了知識面，提高了對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的認識，能夠增強畢業(yè)后從事工作的能力。沈陽農(nóng)業(yè)大學等多所院校自20世紀90年代后期作為農(nóng)業(yè)工程系的必修課或全校選修課開設，深受學生們的歡迎。遺憾的是到目前為止，還沒有相應的教科書和參考書，學生們也一再要求我們教師盡快編寫出高質(zhì)量的農(nóng)業(yè)設施學的教學參考書，不僅有利于在校時的學習，也有利于今后工作時的參考。在這一背景之下，我們組織了中國農(nóng)業(yè)大學、沈陽農(nóng)業(yè)大學、南京農(nóng)業(yè)大學、東北農(nóng)業(yè)大學、河北農(nóng)業(yè)大學等多所大學的教學科研第一線的教師參加編寫。