前　言國(guó)際商務(wù)作為一種商業(yè)活動(dòng)已有悠久的歷史，是世界互聯(lián)互通最重要的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之一，對(duì)當(dāng)今世界政治經(jīng)濟(jì)格局的形成產(chǎn)生了重要影響。現(xiàn)代國(guó)際商務(wù)作為一門(mén)學(xué)科，始于20世紀(jì)50年代。1988年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了《綜合貿(mào)易與競(jìng)爭(zhēng)法》，要求美國(guó)的大學(xué)設(shè)立國(guó)際商務(wù)教育與研究中心（CIBER）。在這之后的幾十年，美國(guó)有數(shù)百所高校設(shè)立了CIBER或相似的教育研究中心，旨在培養(yǎng)國(guó)際商務(wù)新一代的商業(yè)精英。英國(guó)約有130所高校，其中的大部分也設(shè)立有國(guó)際商務(wù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。盡管歐美高校的國(guó)際商務(wù)在具體的教學(xué)內(nèi)容和方式方面有所不同，但其核心理念都是跨學(xué)科，且都強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。國(guó)際商務(wù)研究跨國(guó)的各種商業(yè)活動(dòng)，包括國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際投資和跨國(guó)公司，因而涉及社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)乃至歷史和文化等相關(guān)學(xué)科，所以國(guó)際商務(wù)研究及其理論構(gòu)架從一開(kāi)始就表現(xiàn)出多樣化和跨學(xué)科的特點(diǎn)。隨著全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，中國(guó)等發(fā)展中國(guó)家在全球經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮的作用越發(fā)重要，國(guó)際商務(wù)研究及其傳統(tǒng)理論構(gòu)架也開(kāi)始涵蓋更多領(lǐng)域的新內(nèi)容。
改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的對(duì)外開(kāi)放程度不斷加深，國(guó)際商務(wù)活動(dòng)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中越來(lái)越重要。中國(guó)加入WTO之后，發(fā)展到今天，已經(jīng)成為世界最大的貿(mào)易國(guó)和外資流入國(guó)，同時(shí)中國(guó)企業(yè)也越來(lái)越多地走出去，使得中國(guó)現(xiàn)已成為世界第二大的對(duì)外直接投資國(guó)。為適應(yīng)21世紀(jì)我國(guó)國(guó)際貿(mào)易與國(guó)際投資的發(fā)展需要，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，我國(guó)從2004年便開(kāi)始招收國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)本科生，歷經(jīng)近10年的發(fā)展，2011年國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)碩士（MIB）正式被國(guó)務(wù)院學(xué)位辦納入專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育，國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)被業(yè)界視為一個(gè)欣欣向榮的朝陽(yáng)專(zhuān)業(yè)。2013年國(guó)際商務(wù)學(xué)科正式被教育部納入本科生招生的表內(nèi)目錄后，國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)在招生規(guī)模、招生層次和社會(huì)影響力等方面都得到了積極和快速的發(fā)展，本科生招生院校從2013年的38所增加到2017年的93所，4年時(shí)間增長(zhǎng)144.7%。截至2017年已有94所高校成為國(guó)際商務(wù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)單位,這種情況表明，國(guó)內(nèi)關(guān)于國(guó)際商務(wù)人才的培養(yǎng)正從實(shí)務(wù)應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)向應(yīng)用研究型人才。
2015年5月，《中共中央　國(guó)務(wù)院關(guān)于構(gòu)建開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制的若干意見(jiàn)》明確了我國(guó)構(gòu)建開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制的總體要求，并將其總體目標(biāo)定位為“加快培育國(guó)際合作和競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)，更加積極地促進(jìn)內(nèi)需和外需平衡、進(jìn)口和出口平衡、引進(jìn)外資和對(duì)外投資平衡，逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)際收支基本平衡，形成全方位開(kāi)放新格局，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)治理體系和治理能力現(xiàn)代化，在擴(kuò)大開(kāi)放中樹(shù)立正確義利觀，切實(shí)維護(hù)國(guó)家利益，保障國(guó)家安全，推動(dòng)我國(guó)與世界各國(guó)共同發(fā)展，構(gòu)建互利共贏、多元平衡、安全高效的開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制”。黨的十九大進(jìn)一步指出要推動(dòng)形成全面開(kāi)放新格局，并明確強(qiáng)調(diào)要以“一帶一路”建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持引進(jìn)來(lái)和走出去并重，這些重大國(guó)家對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略都急需具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、能夠創(chuàng)造性地從事國(guó)際商務(wù)實(shí)際工作的高層次專(zhuān)業(yè)人才。由于在積極推動(dòng)“一帶一路”、全球治理體系變革等過(guò)程中存在諸多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，同時(shí)有必要基于中國(guó)特色構(gòu)建適合中國(guó)國(guó)情的新的理論體系以支撐發(fā)展，為此，我國(guó)也迫切需要構(gòu)建一支能夠有效地將理論和實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的國(guó)際商務(wù)應(yīng)用研究型人才隊(duì)伍。
然而，目前我國(guó)國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)普遍使用的教科書(shū)多以國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的具體內(nèi)容，或者是國(guó)際商務(wù)學(xué)科的研究?jī)?nèi)容來(lái)展開(kāi)討論，講授雖然詳盡，但是卻仍然缺乏對(duì)于國(guó)際商務(wù)發(fā)展概況、學(xué)術(shù)資源以及相關(guān)理論的系統(tǒng)梳理。事實(shí)上，在平時(shí)的教學(xué)和科研活動(dòng)中，學(xué)生們往往會(huì)遇到這樣一些問(wèn)題和困惑，比較突出的問(wèn)題包括：①?lài)?guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)到底是什么，與國(guó)際貿(mào)易的區(qū)別是什么？②國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科嗎？③國(guó)際商務(wù)有自己的學(xué)術(shù)資源嗎？④?chē)?guó)際商務(wù)的研究方法是什么？⑤國(guó)際商務(wù)研究的主流理論有哪些，與我們熟知的國(guó)際貿(mào)易主流理論是一致的嗎？而對(duì)于這些問(wèn)題的解答，目前我國(guó)普遍使用的教材仍缺乏比較系統(tǒng)的探討。
本書(shū)從國(guó)際商務(wù)的基本內(nèi)涵和學(xué)科發(fā)展概況出發(fā)，較為系統(tǒng)地梳理和介紹了國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域?qū)W術(shù)期刊學(xué)會(huì)及研究中心、國(guó)際商務(wù)理論50余年的發(fā)展演進(jìn)以及當(dāng)前國(guó)際商務(wù)研究的主流理論，包括：內(nèi)部化理論、國(guó)際生產(chǎn)折衷理論、制度理論、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論、資源基礎(chǔ)理論、吸收能力理論、漸進(jìn)國(guó)際化與天生國(guó)際化等。作者希望將國(guó)際商務(wù)學(xué)科理論體系作為一個(gè)有機(jī)整體完整地呈現(xiàn)給讀者，不求詳盡，只求使讀者對(duì)國(guó)際商務(wù)有一個(gè)系統(tǒng)性的認(rèn)知，以利于理論教學(xué)與科研實(shí)踐的發(fā)展。
本書(shū)的寫(xiě)作得到了許多人的關(guān)心和支持。首先，要感謝林桂軍教授、趙忠秀教授、黃建忠教授、唐宜紅教授、盛斌教授和洪俊杰教授的悉心指導(dǎo)和督促，他們使得本書(shū)的撰寫(xiě)和出版得以最終完成。其次，要感謝幾位知名華裔國(guó)際商務(wù)學(xué)者，李應(yīng)芳教授、劉曉輝教授、魏穎琦教授和王晨剛教授對(duì)本書(shū)從框架到各個(gè)章節(jié)內(nèi)容的仔細(xì)把關(guān)。同時(shí)，要感謝我們的同事對(duì)本書(shū)的編撰給予的許許多多有益的意見(jiàn)和建議，感謝姜玉梅教授、孫楚仁教授、姚星教授、逯建教授、吳鋼副教授、蔣為副教授。特別要感謝那些為本書(shū)的編撰和修改默默辛勤勞動(dòng)的博士和碩士研究生們，他們?cè)诒緯?shū)的編撰過(guò)程中給予了作者莫大的幫助，感謝余璐、劉詩(shī)韻、杜雨釗。本書(shū)的撰寫(xiě)，是我們對(duì)平時(shí)教學(xué)和科研指導(dǎo)工作中積累的問(wèn)題以及我們初步思考的一些總結(jié)歸納的嘗試，仍然還存在諸多不夠完善的地方，真誠(chéng)歡迎學(xué)術(shù)界和業(yè)界同人提出寶貴批評(píng)意見(jiàn)，以便我們不斷改進(jìn)！