第一章思想政治教育學(xué)科內(nèi)涵與定位研究
第一節(jié)思想政治教育學(xué)科內(nèi)涵研究
第二節(jié)思想政治教育學(xué)科定位研究
第二章思想政治教育教學(xué)理論創(chuàng)新與實(shí)踐探索
第一節(jié)恢復(fù)與初步建設(shè)階段
第二節(jié)曲折發(fā)展階段
第三節(jié)深入反思和全面發(fā)展階段
第三章在改革中不斷發(fā)展的課程教材
第一節(jié)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的性質(zhì)、邏輯結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)
第二節(jié)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（2007年修訂版）的邏輯主線及教學(xué)中應(yīng)注意的問題
第三節(jié)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材2013年修訂說(shuō)明及教學(xué)建議
第四節(jié)把握好2015年教材修訂內(nèi)容，有效實(shí)現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化
第四章在改進(jìn)中不斷加強(qiáng)的思想政治教育
第一節(jié)充分發(fā)揮高校思想政治理論課“主渠道”功能
第二節(jié)增強(qiáng)思想政治理論課的親和力、針對(duì)性
第三節(jié)提升“基礎(chǔ)”課教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考
第五章堅(jiān)定崇高理想信念
第一節(jié)堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)
第二節(jié)堅(jiān)持“三個(gè)面向”與“立德樹人”的統(tǒng)一
第三節(jié)堅(jiān)持理想信念教育
第六章培育以愛國(guó)主義為核心的民族精神
第一節(jié)中華民族精神
第二節(jié)弘揚(yáng)和培育中華民族精神的基本途徑
第三節(jié)愛國(guó)主義的科學(xué)內(nèi)涵
第四節(jié)新時(shí)期愛國(guó)主義教育的理論基礎(chǔ)
第五節(jié)改革開放以來(lái)愛國(guó)主義教育的發(fā)展歷程、主要成就與基本經(jīng)驗(yàn)
第七章樹立社會(huì)主義榮辱觀
第一節(jié)正確把握社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)涵與意義
第二節(jié)深刻理解社會(huì)主義榮辱觀的精神實(shí)質(zhì)
第三節(jié)恥感及其涵育
第八章堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀
第一節(jié)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)
第二節(jié)社會(huì)主義核心價(jià)值觀及其基本理念
第三節(jié)積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
第四節(jié)“四個(gè)全面”理論視域下積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
第九章加強(qiáng)思想道德建設(shè)弘揚(yáng)法治精神
第一節(jié)改革開放以來(lái)我國(guó)青少年道德教育理念變遷的主要特點(diǎn)
第二節(jié)弘揚(yáng)法治精神全面依法治國(guó)
后記