本書所選的詩歌，上起《詩經(jīng)》，下迄晚清，歷史跨度長達(dá)兩千多年，從四言體到五言體、七言體，從近體詩到詞、散曲，形式多變，風(fēng)格、內(nèi)容也都隨時(shí)代的變化而變遷，給讀者以多層面、多角度的藝術(shù)感染和美的享受。無論是《觀滄�！贰栋籽└杷臀渑袑m歸京》中的恢宏壯麗之美，還是《蒹葭》《天凈沙．秋思》中的細(xì)膩婉轉(zhuǎn)之美，或是《飲酒》中的清新脫俗之美，都使人油然而生向往之情。
本書所選的古文，除了我們通常所說的文學(xué)散文，還有歷史散文、哲學(xué)散文。我國古代的優(yōu)秀作家，大都關(guān)注現(xiàn)實(shí)、抱有美好理想，即使無法改變污濁的現(xiàn)實(shí)，也絕不放棄自己的理想，絕不同流合污。相應(yīng)的，他們的文章通常都情真意切、語言凝練，描風(fēng)景生動(dòng)優(yōu)美，敘事件簡潔形象，令人充分體會(huì)到古代語言之美。
本書收入教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書，是專為中小學(xué)生朋友們課內(nèi)外閱讀準(zhǔn)備的，版本完善，�？本迹�
1. 本書*早根據(jù)教育部2011年頒布的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（簡稱新課標(biāo)）中初中部分優(yōu)秀古詩推薦背誦篇目編寫，原名《初中優(yōu)秀古詩文背誦指定篇目（61篇）》。2017年起全國中小學(xué)開始推廣教育部統(tǒng)編教材，根據(jù)已經(jīng)出版使用的教育部統(tǒng)編語文教材來看，小學(xué)、初中語文課本在古詩詞方面均有較大改動(dòng)。這一次的新版本緊扣部編教材，根據(jù)教材中的背誦、閱讀篇目，新增的9篇全新詩文均為已使用的新教材中背誦或閱讀篇目。同時(shí)，趁此次再版，我們又進(jìn)行了重新校讀，更正了原61篇版本中一些與教材不同的地方，修改了一些字詞上的訛誤，使得版本更加完善、完美。
2. 本書特為初中生課外閱讀制作，書前配有導(dǎo)讀，書后有知識(shí)鏈接，文中設(shè)有作者或作品簡介、注釋、評析等欄目，出現(xiàn)的難字均有注音。本書導(dǎo)讀到位，知識(shí)點(diǎn)提示翔實(shí)，欄目設(shè)置合理，富有趣味，可為青少年朋友的閱讀提供必要輔助。
3.入選篇目均為新課標(biāo)推薦背誦篇目或課文中要求背誦、閱讀的篇目，貼近課堂實(shí)踐。且注釋者楊春俏老師為古典文獻(xiàn)學(xué)方面的專家，長年關(guān)注中小學(xué)教育，熟悉了解中小學(xué)學(xué)生及家長的需求，注釋難易得當(dāng)，清晰簡潔；解讀內(nèi)容豐富，生動(dòng)有趣。
4.我社是國內(nèi)文學(xué)、語文讀物出版的重鎮(zhèn)，編校質(zhì)量上乘，此書版本精良、注釋權(quán)威，內(nèi)文字號(hào)大，能有效減少閱讀疲勞感，相信會(huì)為莘莘學(xué)子的備考增添助力。
導(dǎo) 讀
2017年起，全國中小學(xué)陸續(xù)啟用教育部統(tǒng)編教材，本書就是根據(jù)已出版使用的教育部統(tǒng)編語文課本及教育部2011年頒布的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中初中部分的優(yōu)秀古詩文推薦背誦篇目編寫的，共選入七十篇古詩文。
我們常說中國古代有文史哲不分家的傳統(tǒng)。本書所選的古文當(dāng)中，有一半并不是我們通常所說的文學(xué)散文，而是歷史散文、哲學(xué)散文。比如選自《論語》《孟子》的文章就屬于儒家經(jīng)典，它們主要表述治國、處世、為人方面的哲理，但并不一味干巴巴地說理，而是富有文學(xué)意味：《論語》善用簡潔的筆觸記錄人物的語言、風(fēng)貌；《魚我所欲也》（《孟子三則》）則體現(xiàn)了孟子長于比喻、雄辯有力的特點(diǎn)�！恫軇フ搼�(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》是兩篇?dú)v史散文，但是也顯示了高超的敘事技巧，文筆傳神�！度龒{》選自地理類著作《水經(jīng)注》，同時(shí)也是優(yōu)美簡潔的富有文學(xué)性的散文�！冻鰩煴怼贰端蜄|陽馬生序》就文體而言是實(shí)用性的文章，后者談學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，至今仍有現(xiàn)實(shí)借鑒意義。這類文章在風(fēng)格上比較樸素，不事雕琢，但也都注意謀篇布局，綜合運(yùn)用多種手法，情真意切，同樣具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
書中的文學(xué)性散文，長則四五百字，如《岳陽樓記》《醉翁亭記》，短的不足百字，如《愛蓮說》《記承天寺夜游》，充分體現(xiàn)了古代散文生動(dòng)精練、傳神優(yōu)美的特點(diǎn)�！对狸枠怯洝分械南忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂，《醉翁亭記》中的醉翁之意不在酒，《愛蓮說》中的出淤泥而不染等，語言凝練，概括性很強(qiáng)，成為后人廣為征引的名言警句。
中國古代的優(yōu)秀作家，大都關(guān)注現(xiàn)實(shí)、抱有美好理想，即使無法改變污濁的現(xiàn)實(shí)，也絕不放棄自己的理想，絕不同流合污。這種思想在《出師表》《桃花源記》《岳陽樓記》等散文和《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《過零丁洋》等詩歌中都有所表現(xiàn)。這種強(qiáng)烈的愛國憂民情懷、為理想而獻(xiàn)身的崇高精神，是貫穿古代詩文的一條紅線。
本書所選的詩歌，上起《詩經(jīng)》，下迄晚清，歷史跨度長達(dá)兩千多年，從四言體到五言體、七言體，從近體詩到詞、散曲，形式多變，風(fēng)格、內(nèi)容也都隨時(shí)代的變化而變遷，給讀者以多層面、多角度的藝術(shù)感染和美的享受。無論是《觀滄�！贰栋籽└杷臀渑泄贇w京》中的恢宏壯麗之美，還是《蒹葭》《天凈沙·秋思》中的細(xì)膩婉轉(zhuǎn)之美，或是《飲酒》中的清新脫俗之美，都使人油然而生向往之情。
中國詩歌至唐代發(fā)展到最高峰，現(xiàn)存的五萬多首唐詩，流派風(fēng)格多樣、題材廣泛、佳作迭出，以李白、杜甫為代表的一批偉大的詩人，更是給我們留下了文學(xué)寶庫中最璀璨的瑰寶。本書所選詩歌中唐詩占一半以上，也反映了這種客觀情況。從《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《行路難》詩中，可以看出李白詩豪放奇恣、想象豐富、善用比喻等特點(diǎn)；而杜甫詩沉郁頓挫、憂時(shí)傷世的特點(diǎn)，也在《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等詩中充分地表現(xiàn)出來。此外，白居易詩平易流暢、李賀詩瑰麗奇特、李商隱詩哀婉綿麗，還有王維、岑參、劉禹錫等也都各有擅場，讓我們看到了多姿多彩的詩國盛景。
大到國計(jì)民生，小到個(gè)人生活中的一些遭際，這些詩歌的內(nèi)容也是各式各樣、豐富多彩的。除了上面談到的關(guān)注現(xiàn)實(shí)、追求理想的共性之外，真摯的友情、親情、愛情和鄉(xiāng)情也是自古以來詩歌中不可或缺的主題，這在《關(guān)雎》《送杜少府之任蜀州》《夜雨寄北》等作品中都藝術(shù)地表現(xiàn)出來。不論表達(dá)的思想感情是濃是淡，也無論表現(xiàn)手法直白還是含蓄，它們都體現(xiàn)出了內(nèi)容充實(shí)、感情真摯充沛的共同點(diǎn)，后人以盛唐氣象少年精神等來描述唐詩的總體特點(diǎn)，是很有道理的。
古代很多作家都兼善詩文，比如韓愈、劉禹錫、蘇軾等人，本書就既收入其散文，亦收入其詩詞。詩、文體裁不同，同一個(gè)作家在詩、文中表現(xiàn)出的特點(diǎn)也不盡相同，比如韓愈的《馬說》，短小犀利如匕首投槍，而《早春呈水部張十八員外》詩卻清麗可喜，表現(xiàn)出了作者的另一面。多才多藝的文學(xué)家蘇軾，其詩、詞、文都有很高的藝術(shù)成就，它們既各具特色，又有一致之處，他的《記承天寺夜游》《江城子·密州出獵》《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》就都體現(xiàn)出胸襟開闊、才氣縱橫的特點(diǎn)。
通過學(xué)習(xí)、記誦這些詩詞，讀者可以增進(jìn)對中國古代文學(xué)、藝術(shù)、語言文字等各方面的了解，為以后接觸更多的中國文化典籍打下基礎(chǔ)。
本書在選收的詩文下面附有作者簡介、注釋和評析三部分輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的文字。作者簡介是對作者及其作品的一些相關(guān)背景介紹。注釋部分是對某些難懂的字詞、典故的解釋，釋義力求準(zhǔn)確簡明，部分難字加注了拼音。評析部分力求抓住文章的主要內(nèi)容和特色加以分析，用以幫助讀者和老師、家長們更好地了解文章的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。
我們衷心希望本書能夠成為廣大同學(xué)喜愛的詩文讀本，為大家學(xué)習(xí)、誦讀古代優(yōu)秀詩文提供切實(shí)的幫助，更希望本書選收的這七十篇詩文能夠陪伴同學(xué)們成長，激發(fā)大家對祖國文學(xué)、文化傳統(tǒng)的熱愛，為推進(jìn)素質(zhì)教育、建設(shè)基礎(chǔ)教育新課程做出貢獻(xiàn)。
由于水平所限，本書難免會(huì)有不足之處，敬請廣大讀者朋友批評指正。
人民文學(xué)出版社編輯部
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