Preface前言“運輸管理”是高校運輸管理、物流管理專業(yè)的專業(yè)基礎課程或專業(yè)核心課程。它面向物流行業(yè)運輸服務領域，培養(yǎng)物流運輸管理實戰(zhàn)型人才。運輸是物流的主要服務功能之一，是物流部門用來實現物品在產地和需要地之間的空間位移、創(chuàng)造商品的空間效應、實現其使用價值、滿足社會需要的一個極為重要的環(huán)節(jié)。在經濟發(fā)展和市場競爭時期，企業(yè)注重的是內部管理，以降低成本，提高經濟效益，增強競爭優(yōu)勢。
本書的編寫，期望達到以下三個目的：一是改變以傳統(tǒng)的學科知識結構為脈絡的課程設計思路，構建以工作過程為主線、工作任務為環(huán)節(jié)的新型課程體系；二是能夠系統(tǒng)梳理課程內容，按照業(yè)務主體、業(yè)務流程、業(yè)務單證等知識點，進行布篇和編寫；三是通過對本課程的學習，我們希望學生能夠全面了解各種運輸方式的主要業(yè)務活動和業(yè)務環(huán)節(jié)，掌握運輸管理的理論，掌握運輸費用計算的方法，解決貨運事故和糾紛等相關問題。
該課程作為大學本科的主干核心課程，由于具有跨學科性，授課有相當大的難度；編者長期講授該門課程，深感教材“適合度”的重要性。為此，本書在編寫過程中力求做到理論介紹與實例分析相結合，定性分析與定量分析相結合，數學尋優(yōu)技術與綜合評價方法相結合，注重可操作性與實用性，以使本書更能適應本科生的學習要求。同以往教材相比，本書具有以下特色：
（1）堅持教學內容梳理原則。本書力求打破原有以學科知識體系為框架選取課程內容的模式，采用任務驅動的方法進行內容設計；突出過程性知識為主、陳述性知識為輔的原則，實現理論、實踐一體化，遵循“理論-方法-操作”的原則整合課程內容。
（2）教學內容具有適用性。本書針對各章的教學要點和技能要點設計了豐富的習題，便于初學者把握、學習精髓；提供了大量不同類型的物流運輸管理案例、豐富的知識資料，以供讀者閱讀；各章提供了豐富的習題和實際操作訓練內容，以供學習者練習和訓練使用。本書內容直觀簡潔，注重理論聯(lián)系實際，體現了行業(yè)標準和操作規(guī)范，能夠滿足高等院校物流管理及相關專業(yè)的教學需要，同時便于對學生所學知識進行鞏固和培養(yǎng)他們的物流實操能力。
（3） 教學內容具有實用性。本書力求將物流運輸管理的知識體系進行整合與優(yōu)化，從物流運輸企業(yè)的實際出發(fā)，立足企業(yè)實際運作模式，基于物流運輸業(yè)務流程對學習內容進行重新編排，以工作過程為導向進行內容設計，將運輸業(yè)務過程與工作過程相結合，使運輸管理實務的內容更具有系統(tǒng)性，教學組織更貼近實際工作過程。
本書的主要內容包括：運輸管理認知、公路貨物運輸、水路貨物運輸、鐵路貨物運輸、航空貨物運輸、國際多式聯(lián)運、運輸決策、運輸合同管理等，以培養(yǎng)學生的操作能力為主線，以工作過程為導向。
本書由王術峰、馮國苓負責設計結構、目錄，由王術峰、楊嘉雯、梁靖祺負責統(tǒng)稿。各章編寫分工如下：第1章由王術峰、許詩燕編寫，第2章由王術峰、陳文玉編寫，第3章由王道勇、張慧凝編寫，第4章由吳良勇、陳迷芳編寫，第5章由王術峰、羅妤娜編寫，第6章由汪義軍、劉雪彬編寫，第7章由饒慧、張詠茵編寫，第8章由馮國苓、張齡尹編寫。
本書可作為高等院校運輸管理、物流管理、物流工程、電子商務、國際貿易等專業(yè)學生的專業(yè)基礎課程或專業(yè)核心課程教材，也適于從事相關教學研究的教師、研究生和企業(yè)管理人員作為專業(yè)參考書。
由于編者的學識與水平有限，書中難免有不妥或錯誤之處，敬請同人和廣大讀者批評指正（郵箱：wangshufeng2015@163.com）。
王術峰2017年12月于廣東白云學院