《標志設計》為適應高職高專藝術設計教育的基本特點，《標志設計》精選了“標志設計”傳統(tǒng)而穩(wěn)定的課程內容，著重介紹標志概述、標志設計技法、標志設計程序、標志創(chuàng)意設計實例和作品欣賞等內容。為了幫助學生比較系統(tǒng)地學習、把握教材的精髓，《標志設計》在編寫中始終遵循實用性的原則，力求理論精練明了，同時在標志圖例的選擇上，也力求典型，盡可能地選用國內外最新的優(yōu)秀標志，以便使讀者更好地把握標志設計的時代風格。
為促進學生對相關知識的理解，《標志設計》在每章起首編寫了概括性的“導讀”、“關鍵詞”；為使學生既準確地掌握課程重點、又能進一步開闊思路、豐富知識、提高學習能力，章末附有歸納性的“練習”。
《標志設計》適用于高職高專藝術設計專業(yè)學生，同時適用于各種社會美術及藝術設計培訓機構、藝術設計愛好者。

目前，中國高等教育正在蓬勃發(fā)展，其中尤以高等職業(yè)教育中的藝術設計專業(yè)發(fā)展最為迅猛。面對這樣的局面，如何把專業(yè)與市場崗位需求結合？如何采取先進的教學理念與成果來提高教學質量？職業(yè)院校畢業(yè)生如何適應市場？成為職業(yè)教育的重要研究課題。
高職藝術設計專業(yè)是一種特色教育，說到底也是一種特色職業(yè)崗位教育，它培養(yǎng)的學生應該符合行業(yè)和職業(yè)崗位的應用型人才需求。如何開展教學？怎樣設置課程？編寫符合本專業(yè)特色的教材？是我們高職藝術設計教育工作的重點。鑒于此，我們邀請部分職業(yè)院校藝術設計教育方面的專家、學者和一線教師進行探討。大家一致認為高職藝術設計教學必須改革，決不能像過去那樣概念、理論大灌輸，要淡化傳統(tǒng)藝術院校的美術技能（即單純的技術和美術觀念），而應注重職業(yè)實踐操作教學，培養(yǎng)社會能力教學，提高創(chuàng)新思維教學以及適應職業(yè)崗位的教學。
高職藝術設計教育只有在教師、教學、課程、教材建設等方面真正適應職業(yè)崗位，對學生的知識結構和應用能力的要求，才能培養(yǎng)出契合社會市場需求的應用型人才。本叢書的編寫根據(jù)職業(yè)教育的特點，力求集科學性、知識性、實用性于一體，觀點明確，深入淺出，圖文結合，注意各章節(jié)的連貫性和可操作性，充分突出職業(yè)教育實訓教學的特點，基本達到高職藝術設計教育教學改革和調整的目標。

導言／1
第一章 標志概述／1
第一節(jié) 標志的定義／2
第二節(jié) 標志的起源與發(fā)展／2
第三節(jié) 標志的類型／4
第四節(jié) 標志的功能／7
第五節(jié) 現(xiàn)代標志設計的時代風格與發(fā)展趨勢／9

第二章 標志設計技法／15
第一節(jié) 標志設計的基本原則／16
第二節(jié) 標志設計的表現(xiàn)形式／18
第三節(jié) 標志設計的素材來源／26
第四節(jié) 標志設計的構成形式／28

第三章 標志設計程序／35
第一節(jié) 市場調查與設計定位／36
第二節(jié) 設計構思與草圖／36
第三節(jié) 設計深化／41
第四節(jié) 正稿與后期制作／43

第四章 標志創(chuàng)意設計實例／47
第五章 作品欣賞／53
附錄：與標志設計相關的法規(guī)／64
參考書目／67
后記／68