進入21世紀之初，在全國高等教育改革不斷深入、藝術(shù)設(shè)計學(xué)科不斷發(fā)展之時，首都師范大學(xué)懷著對新世紀的憧憬，為推動教育發(fā)展，接受了市教委立項的北京市高等教育精品教材“藝術(shù)設(shè)計系列教材”的編寫任務(wù)。本系列六卷教材，可以說是中國高等藝術(shù)設(shè)計教育史上有影響的篇章之一。本系列教材是高等藝術(shù)設(shè)計學(xué)科（專業(yè)）的必修核心課程教材，是信息、知識、技法相結(jié)合的課程教材：是包容綜合基礎(chǔ)、設(shè)計基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計在內(nèi)的實用性較強的系列教材。普遍性：本教材內(nèi)容廣泛，有主有次，著眼于設(shè)計專業(yè)，也適宜其他藝術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)。它深入淺出，圖文并茂，某些非藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)也可掌握其原則、原理和技法�？茖W(xué)性：本教材強調(diào)訓(xùn)練學(xué)生有序思維，努力培養(yǎng)其預(yù)想和計劃行為習(xí)慣，培養(yǎng)科學(xué)的抽象思維和形象思維方法。本著接觸各種材料，以“物以致用”的理念，針對一定目的，采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ�利用傳統(tǒng)和最新的科學(xué)技術(shù)成就進行藝術(shù)創(chuàng)作。另外，教材符合認知規(guī)律，層次分明，邏輯性強。創(chuàng)新性：本教材注重培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力、拓寬思維與技法發(fā)展空間能力。通過學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的不斷提高為目的，并在學(xué)習(xí)實踐中使個性鮮明。另外，教材是編者在總結(jié)多年教學(xué)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，把握新的設(shè)計理念與教學(xué)理念，吸收當(dāng)代世界藝術(shù)設(shè)計思想而編寫的。教材改變過去的課本為“教本”的弊端，而成為學(xué)習(xí)者的“學(xué)本”。就是說，以學(xué)習(xí)者如何好學(xué)、學(xué)好為本，并且弓I導(dǎo)學(xué)習(xí)者能主動進行探索性學(xué)習(xí)。人文性：本教材注重加強學(xué)生人文意識的培養(yǎng)，使其熱愛中國文化藝術(shù)優(yōu)秀傳統(tǒng)，尊重世界文化多樣性，能夠警覺、適應(yīng)、引導(dǎo)當(dāng)代文化發(fā)展趨向，克服偏重技法訓(xùn)練的弊端。實踐性：本教材理論與實踐相結(jié)合，而以實踐為主，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，使其在創(chuàng)造與制作過程中不斷對構(gòu)思、結(jié)構(gòu)、材料、工藝以及藝術(shù)表現(xiàn)進行修正。同時，強調(diào)與他人合作精神、調(diào)查研究精神、為他人服務(wù)精神。人類在制造簡單工具之時，就已經(jīng)出現(xiàn)了設(shè)計行為。我國出土的大量歷代文物和歷史文獻都證明了：隨著歷史的發(fā)展，人類的設(shè)計文化在不斷地形成、拓展，藝術(shù)設(shè)計也隨之融入其中。“藝術(shù)設(shè)計”作為各類美術(shù)設(shè)計專業(yè)的總稱已為人們所認同，而通稱為“藝術(shù)設(shè)計”是有其歷史背景的。由18世紀中期開始的歐洲工業(yè)革命，改變了生產(chǎn)資源、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，改變了經(jīng)濟、社會、文化面貌。一個圍繞著機器大生產(chǎn)、能源、市場、消費的時代開始了。至19世紀末、20世紀初，進一步實現(xiàn)了工業(yè)化。由于當(dāng)時的經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)和文化的發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計蓬勃地發(fā)展起來，并且逐漸找到了自己的位置，成為獨立的學(xué)科。這些情況使我國當(dāng)時留學(xué)歐洲和日本的人士看到了藝術(shù)設(shè)計的重要性和發(fā)展的前途。曾向國內(nèi)介紹并創(chuàng)辦專門的設(shè)計館。