《大學(xué)俄語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程（第二版）》共兩冊(cè)（上、下冊(cè)），主要供大學(xué)俄語(yǔ)一、二年級(jí)使用，也可作為具有相應(yīng)水平的俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、成人輔修、短期培訓(xùn)等俄語(yǔ)學(xué)習(xí)者提高俄語(yǔ)言語(yǔ)技能的聽(tīng)說(shuō)教程。與該教程配套的《大學(xué)俄語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)（第二版）》（上、下冊(cè)）提供了教程的聽(tīng)力文字材料、練習(xí)參考答案、以及詳細(xì)而具體的教學(xué)使用說(shuō)明，若配套使用，必能收到更佳效果。
　　 《大學(xué)俄語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程》（第一版）出版后，深受廣大俄語(yǔ)界好評(píng)，在全國(guó)近百所高校廣泛使用，為提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力發(fā)揮了重要作用。但是，近幾年來(lái)，全國(guó)外語(yǔ)教學(xué)又有了新發(fā)展，對(duì)言語(yǔ)交際能力提出了更高的要求。針對(duì)新世紀(jì)的要求，為了貫徹《大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)大綱》，順應(yīng)外語(yǔ)教學(xué)改革的新方向、新思路，我們修訂了《大學(xué)俄語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程》。
　　 《大學(xué)俄語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程（第二版）》一改原來(lái)以句式設(shè)計(jì)課型、忽略交際話(huà)題的不足，采取以話(huà)題為中心、以情景帶動(dòng)句式的編排體例，盡量減少單純、孤立的句式練習(xí)，避免與本課背景設(shè)計(jì)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，使句式融會(huì)貫通在情景對(duì)話(huà)中。題型設(shè)計(jì)新穎，改變了過(guò)去單一的練習(xí)形式，增添了按圖說(shuō)話(huà)的方式，以直觀(guān)的畫(huà)面、活潑的情景促使學(xué)生積極主動(dòng)思考，開(kāi)拓思路，提高其俄語(yǔ)思維和交際能力，最終達(dá)到對(duì)日常交際話(huà)題“聽(tīng)得懂、說(shuō)得準(zhǔn)”。
　　 《大學(xué)俄語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程（第二版）》下冊(cè)共20課，包含20個(gè)交際話(huà)題。與上冊(cè)相比，本冊(cè)對(duì)“說(shuō)”的能力的訓(xùn)練有所側(cè)重，增加了回答問(wèn)題、座談?dòng)懻摰阮}型。每5課設(shè)置一套檢測(cè)練習(xí)，供階段性復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)使用。其中1～10課供三級(jí)（第三學(xué)期）使用，11～20課供四級(jí)（第四學(xué)期）使用。每課2學(xué)時(shí)，共計(jì)40學(xué)時(shí)。我們提倡創(chuàng)造性地使用本教材，教師可以根據(jù)課時(shí)的需要選擇使用所提供的練習(xí)。建議根據(jù)話(huà)題適當(dāng)擴(kuò)展內(nèi)容，為學(xué)生課下操練提供條件。每課的第四部分可供學(xué)生課下自我檢測(cè)。

　　 倡導(dǎo)俄語(yǔ)學(xué)習(xí)新理念，提供俄語(yǔ)學(xué)習(xí)全新方案，創(chuàng)造俄語(yǔ)學(xué)習(xí)嶄新體驗(yàn)。

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