為了適應(yīng)中等職業(yè)教育教學(xué)的改革，滿(mǎn)足中等職業(yè)教育法律事務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需要，提高中等職業(yè)教育法律事務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)掌握法學(xué)基本理論知識(shí)和法律基本規(guī)定、具有基本專(zhuān)業(yè)技能的基層法律工作者，根據(jù)中等職業(yè)教育法律事務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)要求，我們精心編寫(xiě)了本書(shū)。
本書(shū)是中等職業(yè)教育法律事務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的成果之一，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代法學(xué)教育和職業(yè)教育相結(jié)合的教學(xué)理念，具有鮮明的現(xiàn)代中等職業(yè)教育法律事務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)。
（一）恰當(dāng)?shù)丶骖櫫朔▽W(xué)教育和職業(yè)教育的基本要求，科學(xué)地處理了法學(xué)教育專(zhuān)業(yè)課程理論的系統(tǒng)性和職業(yè)教育對(duì)法學(xué)理論知識(shí)的職業(yè)適用性的關(guān)系。
（二）基于中等職業(yè)教育法律事務(wù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位對(duì)行政法理論知識(shí)的需要，以及法學(xué)教育和職業(yè)教育的教學(xué)要求，本書(shū)對(duì)理論內(nèi)容深度和廣度的定位和呈現(xiàn)，堅(jiān)持了“基礎(chǔ)、必需、夠用”相結(jié)合的原則，形成了區(qū)別于本科法學(xué)教育、高等職業(yè)法律教育，反映中等職業(yè)教育法律事務(wù)職業(yè)崗位必需的、基本的行政法理論知識(shí)內(nèi)容。
（三）從法律職業(yè)崗位分析的角度，確定了中等職業(yè)教育法律事務(wù)專(zhuān)業(yè)能力的范圍，明確了本課程專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用行政法基本理論知識(shí)和相關(guān)的行政法律基本規(guī)定，基本地認(rèn)識(shí)、分析、判斷、評(píng)價(jià)、說(shuō)明、闡釋、解決行政法律事務(wù)或行政法律問(wèn)題的一般能力。
（四）突出和強(qiáng)化本課程教學(xué)中專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，設(shè)置“引導(dǎo)案例”、“引導(dǎo)案例解析”、“專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練”等實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容模塊。
（五）體現(xiàn)中等職業(yè)教育法律事務(wù)專(zhuān)業(yè)行政法課程教學(xué)方法改革的成果，增設(shè)課堂教學(xué)互動(dòng)的內(nèi)容，配置以能力培養(yǎng)為主線(xiàn)的“問(wèn)題分析”、“問(wèn)題解答”、“問(wèn)題討論”、“舉例說(shuō)明”、“法條思考”、“實(shí)例分析”等互動(dòng)教學(xué)的模塊，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性。