高等院校工業(yè)設計專業(yè)系列教材：產(chǎn)品概念設計（附光盤1張）
定 價：31 元
- 作者：梁玲琳 著
- 出版時間：2009/10/1
- ISBN：9787040276640
- 出 版 社：高等教育出版社
- 中圖法分類：TB472
- 頁碼：125
- 紙張：
- 版次：1
- 開本：16開
概念設計概述（第一章～第二章）、概念設計構思方向探討（第三章～第四章）和概念設計實例訓練分析（第五章）。書中首先對設計與夢想的關系、概念設計的含義、特性和意義作了詳細的介紹，并展望了未來可能的生活方式；然后以人的需求為出發(fā)點，分別從物質(zhì)需求與精神需求的滿足入手，對概念設計的構思方向進行了重點而詳細的闡述，并引入了科技創(chuàng)新與可持續(xù)設計兩大概念設計的關注熱點，進一步探討了概念設計的創(chuàng)作；最后結合設計思維方法對一些概念設計綜合性案例做了分析，將書中的一些重要內(nèi)容串聯(lián)起來，使讀者對整書的內(nèi)容有更加系統(tǒng)和深入的認識，書后附贈的教學光盤是對教學內(nèi)容的拓展。
《產(chǎn)品概念設計》可供高等院校本、�？乒I(yè)設計專業(yè)師生使用，也可供同等學力教育及廣大美術愛好者使用。
我一直認為，工業(yè)設計不僅是一門富于“行”的學科，更是富于“思”的學科。
所謂“行”，就是行動、實踐、操作活動等。
所謂“思”，就是思想、思維、思考。工業(yè)設計不僅要談設計程序與設計方法等涉及“怎么做”這一“行”的方法論問題，更要論及“為什么要這么做”這一涉及設計本體論的“思”的問題。“工業(yè)設計應當通過將‘為什么’的重要性置于對‘怎么樣’這一早熟問題的結論性回答之前，在人們和他們的人工環(huán)境之間尋求一種前攝的關系”（《2001漢城工業(yè)設計家宣言》）。因此，“思”的問題，即“為什么”的問題，應該成為工業(yè)設計教學與研究中的首要內(nèi)容之一。因為背離目的的設計活動無論在其后的設計實踐中如何精彩與動人，都是失敗的。因此，設計活動的首要問題應是思想而不是實踐，這與工程活動恰恰相反�！肮こ袒顒拥谋举|(zhì)是行動而不是思想，是實踐而不是設計�！�
工業(yè)設計的“思”，首先是指對設計目的、設計思想、設計觀念、設計價值、設計意義、設計理念與設計原則等的研究及探求：然后是對設計程序、設計方法等的研究。也就是說，“思”既涉及本體論層面，也涉及方法論層面。
“思”的重要性是不言而喻的。
前言
第一章 概論
1.1 設計的定義
1.2 設計的本質(zhì)
1.3 什么是概念設計
1.3.1 夢想·概念設計
1.3 2概念設計的含義
1.4 概念設計的特征
思考與習題
第二章 概念設計的外延意義
2.1 概念設計與設計師
2.2 概念設計與企業(yè)
2.3 概念設計與社會
23.1 我們身處的時代
2.3.2 對未來的展望
思考與習題
第三章 概念設計的構思方向
3.1 創(chuàng)造未來更自由的產(chǎn)品使用體驗
3.1.1 智能控制的產(chǎn)品創(chuàng)造
3.1.2 有助健康養(yǎng)生的產(chǎn)品創(chuàng)造
3.1.3 有助舒緩壓力的產(chǎn)品創(chuàng)造
3.1.4 解決生活不便的產(chǎn)品創(chuàng)造
3.1 5尊重和關注弱勢群體的產(chǎn)品創(chuàng)造
3.2 創(chuàng)造未來更豐富的產(chǎn)品情感體驗
3.2.1突出產(chǎn)品的感官體驗特性
3.2.2促進產(chǎn)品的互動參與性
思考與習題
第四章 概念設計的關注熱點
4.1 科技創(chuàng)新
4.1.1 信息技術創(chuàng)新
4.1 2交互技術創(chuàng)新
4.2 可持續(xù)設計
4.2.1 未來綠色能源開拓
42.2 提高能源使用效率
4.2.3 未來產(chǎn)品可持續(xù)設計對策探討
思考與習題
第五章 概念設計實例分析
案例一：Biz-PuI——下一代聯(lián)想電腦設計
案例二：水韻——未來移動終端產(chǎn)品設計
案例三：Bicycle Caller——自行車呼叫器設計
案例四：浮游——水面水質(zhì)凈化器設計
案例五：Medical Srlower——藥浴花灑設計
案例六：Massage Socks——按摩襪子設計
案例七：LIGHT？ WEIGHT？
案例八：HOLO+
參考文獻
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