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　　《園林綠化專業(yè)課程改革成果教材：園林植物識(shí)別與應(yīng)用》是中等職業(yè)教育園林綠化專業(yè)課程改革成果系列教材之一，是根據(jù)浙江省中等職業(yè)教育園林綠化專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的。
　　《園林綠化專業(yè)課程改革成果教材：園林植物識(shí)別與應(yīng)用》編寫以項(xiàng)目任務(wù)引領(lǐng)，圍繞相應(yīng)職業(yè)活動(dòng)組織教學(xué)，適應(yīng)“以學(xué)生為主體”，進(jìn)行“做中學(xué)、做中教”的教學(xué)模式改革需要�！秷@林綠化專業(yè)課程改革成果教材：園林植物識(shí)別與應(yīng)用》共有五個(gè)模塊，包括針葉樹、闊葉樹、竹類植物、草本植物及園林綠地常見雜草，全書內(nèi)容含14個(gè)項(xiàng)目和解釋基本概念的“知識(shí)園”。14個(gè)項(xiàng)目包括常綠針葉喬木、常綠針葉灌木、落葉針葉喬木、常綠闊葉喬木、常綠闊葉灌木、常綠闊葉藤本、落葉闊葉喬木、落葉闊葉灌木、落葉闊葉藤本的識(shí)別與應(yīng)用，觀賞竹、草坪與地被植物、草本花卉的識(shí)別與應(yīng)用，以及禾草與莎草、闊葉草的識(shí)別（選學(xué)）等，適合理實(shí)一體化教學(xué)。“知識(shí)園”包括園林植物分類、園林樹木配植方式、園林花卉應(yīng)用形式、莖、芽、葉、花、果等的基本概念，配合項(xiàng)目教學(xué)使用。
　　《園林綠化專業(yè)課程改革成果教材：園林植物識(shí)別與應(yīng)用》可作為職業(yè)學(xué)校園林綠化專業(yè)教學(xué)用書，也可供園林工作者和花木愛好者閱讀、使用。

　　“園林植物識(shí)別與應(yīng)用”是中等職業(yè)學(xué)校園林綠化專業(yè)的核心課程之一，園林植物的正確識(shí)別是學(xué)好其他核心課程和從事園林綠化各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。本書依據(jù)浙江省中等職業(yè)學(xué)校園林綠化專業(yè)課改后的“園林植物識(shí)別與應(yīng)用”課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹執(zhí)行“做中學(xué)、做中教”的教學(xué)理念，以“實(shí)用、會(huì)用、夠用”為原則，采取實(shí)地識(shí)樹用樹的項(xiàng)目任務(wù)引領(lǐng)方式進(jìn)行編寫。
　　本書編寫緊密結(jié)合園林綠化產(chǎn)業(yè)鏈和園林綠化企業(yè)中適合中職學(xué)生就業(yè)崗位的實(shí)際需求，強(qiáng)化喬木、灌木、藤本，觀賞竹，草本植物；針葉樹、闊葉樹；常綠樹、落葉樹的概念和應(yīng)用，關(guān)注雜草防除。本書編寫打破學(xué)科體系，不注重科、屬、種及亞種、變種、變型、品種之間層層隸屬的順序性，把常見的園林植物根據(jù)其自然形態(tài)特征和綠化用途分為5個(gè)模塊、14個(gè)項(xiàng)目，識(shí)別一種植物為一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，相關(guān)概念可在“知識(shí)園”中查閱。書中植物的中文名與拉丁文學(xué)名原則上以《浙江林學(xué)院植物園植物名錄》、《浙江種子植物檢索鑒定手冊》等為準(zhǔn)。品種名以單引號(hào)方式表示。
　　本書編寫中，園林植物的形態(tài)特征和應(yīng)用案例全部以植物彩色圖片展示，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)性、可視性、直觀性和趣味性。對(duì)每種園林植物先用文字簡要說明，再以彩圖引起興趣，最后說明學(xué)習(xí)任務(wù)，采用“先會(huì)后懂”的教學(xué)模式，組織引導(dǎo)學(xué)生到園林綠地尋找識(shí)別特征、查看生長習(xí)性、觀賞應(yīng)用效果，不斷探究，發(fā)現(xiàn)新知，同時(shí)用評(píng)價(jià)機(jī)制來督促檢查學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。

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