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　　《藥物應(yīng)用護(hù)理》共有16章，每一章均由內(nèi)容及要求、理論與實(shí)踐和同步訓(xùn)練三部分構(gòu)成。其中內(nèi)容及要求包括結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖和教學(xué)要求：結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖是將每章的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)進(jìn)行整合，以“過程為導(dǎo)向”設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖，搭建知識(shí)、技能的“腳手架”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，合作學(xué)習(xí)；教學(xué)要求是結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，提煉知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)，并用清晰、便于理解及可操作的行為動(dòng)詞描述具體要求。理論與實(shí)踐包括理論部分和實(shí)踐部分。理論部分緊緊圍繞“內(nèi)容及要求”，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知前提，依據(jù)完成實(shí)際工作任務(wù)的需要，精選理論教學(xué)內(nèi)容，循序漸進(jìn)，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。為增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，理論部分穿插了案例分析、考點(diǎn)鏈接和課堂互動(dòng)：案例分析選編崗位實(shí)際案例，增加綜合性案例分析，模擬醫(yī)療衛(wèi)生崗位工作過程，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用，從而加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、考點(diǎn)內(nèi)容的理解，加強(qiáng)能力培養(yǎng)；考點(diǎn)鏈接選編國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試模擬試題進(jìn)行解析，提高學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、考點(diǎn)內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用；課堂互動(dòng)則設(shè)計(jì)對(duì)崗位中所出現(xiàn)的實(shí)際問題進(jìn)行討論，促進(jìn)“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”，創(chuàng)設(shè)課堂活躍氛圍，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。實(shí)踐部分以實(shí)際工作任務(wù)為中心，以某一項(xiàng)工作過程為實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，通過工作任務(wù)、引用標(biāo)準(zhǔn)、用物及器械、操作規(guī)范、注意事項(xiàng)、結(jié)果與討論等過程進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，保證教學(xué)過程中的實(shí)踐內(nèi)容、過程與醫(yī)療衛(wèi)生崗位的實(shí)際工作過程相對(duì)接。同步訓(xùn)練緊密結(jié)合教學(xué)過程、實(shí)際工作過程和國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試所涉及的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、考點(diǎn)和素質(zhì)要素，編制模擬測(cè)試試題進(jìn)行同步訓(xùn)練。將重點(diǎn)放在通過完成工作過程所獲得的成果，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)；通過完成工作過程來提升職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)“教一學(xué)一練”一體化。

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