自從在大陸和臺(tái)灣的近代史中尋找相關(guān)材料以來，我就始終在思考這個(gè)問題�！蹲詈蟮拇箨�(duì)》這一紀(jì)實(shí)文學(xué)作品就是這一思考的成果。

主人公是被稱為“白團(tuán)”的日本軍事顧問團(tuán)，共有83人。1949年之后，他們穿過駐日盟軍總司令（GHQ）的封鎖，從日本潛赴中國(guó)臺(tái)灣。在臺(tái)灣“國(guó)防部”下設(shè)的日本教官學(xué)校中，他們培養(yǎng)了眾多軍官，還為蔣介石的臺(tái)灣防衛(wèi)與“反攻大陸”計(jì)劃出謀劃策。

這是在日本和中國(guó)臺(tái)灣之間存在了20多年的秘史。

本書于2014年在日本問世，之后繁體字版在中國(guó)臺(tái)灣出版，能夠在中國(guó)大陸上市令我十分欣喜，畢竟蔣介石是生于斯，長(zhǎng)于斯的政治領(lǐng)導(dǎo)人。當(dāng)然，作為作者，我也一直十分期望有一天中國(guó)的讀者能讀到此書的中文譯本。

本書的有趣之處還是交由各位讀者自行判斷。在這里，我冒昧地透露一下我最想強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)，那就是中國(guó)的近代化與日本之間的聯(lián)系。

在國(guó)民黨即將失去大陸時(shí)，蔣介石為何要借日本軍人的力量嘗試扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局？這是因?yàn)樗�非常信任他們。�?duì)蔣介石來說，日本軍人曾是交戰(zhàn)過的敵人，他憎恨日本對(duì)中國(guó)的侵略，在日記中頻頻使用了“倭寇”“日寇”等蔑稱。但另一方面，留學(xué)日本并在軍校接受訓(xùn)練是蔣介石軍旅生涯中非常重要的經(jīng)歷。像當(dāng)時(shí)的很多中國(guó)年輕軍人一樣，蔣介石很早就前往日本留學(xué)，學(xué)習(xí)日語(yǔ)并進(jìn)入陸軍，接觸了走在亞洲最前端的日本。面臨失去大陸，在人生中最大的危急時(shí)刻，他還是選擇了依靠日本人。蔣介石曾試圖通過學(xué)習(xí)日本來實(shí)現(xiàn)中國(guó)的近代化，我認(rèn)為，這也是他的必然選擇。

然而，學(xué)習(xí)日本絕不等于崇拜日本。蔣介石的想法并不是把日本軍人放在軍隊(duì)中當(dāng)干部，而是把日本軍事的精髓傳授給腐敗不堪并輸?shù)魬?zhàn)爭(zhēng)的國(guó)民黨軍隊(duì)中的每一位軍人。這也是一次“學(xué)習(xí)日本、超越日本”的嘗試。通過白團(tuán)重建國(guó)民黨軍隊(duì)的計(jì)劃，可以說是他試圖通過學(xué)習(xí)日本來實(shí)現(xiàn)近代化的人生理念的一種再現(xiàn)。

因此，我在本書中把蔣介石利用白團(tuán)的行為命名為“學(xué)習(xí)與克服”。為了實(shí)現(xiàn)近代化而吸收外部的技術(shù)與智慧，并實(shí)現(xiàn)超越——在中國(guó)的近代化過程中，日本與西方國(guó)家一百年來都是中國(guó)人的學(xué)習(xí)對(duì)象。直至今日，中國(guó)人的努力仍在持續(xù)。

若讀者能從這本《最后的大隊(duì)》中感受到這個(gè)貫穿整個(gè)中國(guó)近代史的課題，我將深感榮幸。本書是我的第七部作品，也是在中國(guó)大陸發(fā)行的第三部作品。最后，真誠(chéng)感謝社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社的段其剛先生在本書完稿的過程中所付出的努力，也衷心希望本書能為增進(jìn)中國(guó)讀者對(duì)于蔣介石與日本這一問題的理解勉盡微薄之力。

2016年7月25日 野島剛