《領(lǐng)導(dǎo)力》融匯了領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域已有研究成果，并在此基礎(chǔ)上，重點探討了如何在實際的組織生活中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力。全書分別從領(lǐng)導(dǎo)力的界定、領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者、領(lǐng)導(dǎo)力與激勵、領(lǐng)導(dǎo)者的角色、領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格、領(lǐng)導(dǎo)者的技能、以及領(lǐng)導(dǎo)者的修煉等方面加以介紹和闡釋，并配有較多真實案例。目標讀者為MBA學(xué)生、EMBA學(xué)生、企業(yè)管理和公共管理專業(yè)的研究生，以及廣大企業(yè)管理者，旨在為他們提供關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的基本的理論讀本和實踐指南。
《領(lǐng)導(dǎo)力》從八個方面探討了領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的主要內(nèi)容，包括領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)、核心、關(guān)系三個方面及領(lǐng)導(dǎo)者的溝通、角色、人格、學(xué)習(xí)、心智五個方面。本書具有兩個特色：一，原創(chuàng)思想。在吸收國際相關(guān)研究新成果的基礎(chǔ)上，建立了自己的思想體系。第二，行動導(dǎo)向。在介紹相關(guān)理論的同時，重點探討了如何在實際的組織生活中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，并補充了大量中國案例。
劉瀾，北京大學(xué)匯豐商學(xué)院教學(xué)副教授，主要為MBA學(xué)生開設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力、管理學(xué)原理、管理者心智等課程。發(fā)表有數(shù)篇中文論文，出版多部中文專著，出版英文專著Conversations on Leadership。
領(lǐng)導(dǎo)力的含義 / 001
領(lǐng)導(dǎo)力的定義 / 007
領(lǐng)導(dǎo)力是行動 / 011
權(quán)力與領(lǐng)導(dǎo)力 / 018
職位與領(lǐng)導(dǎo)力 / 024
能力與領(lǐng)導(dǎo)力 / 030
本章小結(jié) / 039
區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)和管理 / 43
技術(shù)性問題和挑戰(zhàn)性難題 / 50
領(lǐng)導(dǎo)力的核心 / 60
領(lǐng)導(dǎo)力的任務(wù)、策略與修煉 / 66
本章小結(jié) / 71
領(lǐng)導(dǎo)力是關(guān)系 / 73
區(qū)分追隨者 / 82
走動式管理 / 92
本章小結(jié) / 104
講故事的人與領(lǐng)導(dǎo)者 / 108
領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該講故事 / 111
領(lǐng)導(dǎo)者講正確的故事 / 116
“我是誰”的故事 / 120
“我們是誰”的故事 / 125
“我們向何處去”的故事 / 131
“我們?yōu)槭裁匆兏铩钡墓适?/ 134
故事不一定要“講” / 138
本章小結(jié) / 141
領(lǐng)導(dǎo)者的種種角色 / 144
領(lǐng)導(dǎo)者是老師 / 148
當老師的五個層次 / 154
當老師的五項原則 / 168
本章小結(jié) / 176
為什么學(xué)習(xí)失敗 / 180
為什么難以學(xué)習(xí)失敗 / 183
如何從失敗中學(xué)習(xí) / 189
打造從失敗中學(xué)習(xí)的組織 / 197
從領(lǐng)導(dǎo)者做起 / 208
本章小結(jié) / 211
反思的本質(zhì)與阻礙 / 215
反思的主要步驟 / 222
反思的關(guān)鍵——轉(zhuǎn)換角度 / 228
反思的要素與方式 / 234
在組織層面反思 / 241
本章小結(jié) / 249
決策思考 / 253
系統(tǒng)思考 / 262
整合思考 / 272
隱喻思考 / 283
本章小結(jié) / 293
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