制作實(shí)體模型的目的不完全是制作完成后的結(jié)果呈現(xiàn)，其真正的意義在于實(shí)體模型的制作過(guò)程對(duì)我們的創(chuàng)作活動(dòng)有所啟迪和幫助。利用實(shí)體模型可以使抽象的設(shè)計(jì)理念得以用物化的形式展現(xiàn)出來(lái)，生動(dòng)形象地使設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念被別人所清楚、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和理解；在設(shè)計(jì)活動(dòng)的創(chuàng)意構(gòu)思階段，體塊化、方便簡(jiǎn)潔的抽象概念模型讓我們的設(shè)計(jì)思維更加敏捷、活躍，繼而能夠直觀高效地拓展我們的設(shè)計(jì)構(gòu)思；實(shí)體模型的具體制作過(guò)程等同于一個(gè)微縮的建造生產(chǎn)過(guò)程，督促我們更深入、全面、細(xì)致地去思考諸如在力學(xué)維度方面、人機(jī)功效方面的科學(xué)性，并幫助我們準(zhǔn)確判斷結(jié)構(gòu)和構(gòu)造上的合理性，同時(shí)還能幫助我們對(duì)適用材料的選擇做出現(xiàn)實(shí)性的判斷。因此，利用不同階段、不同功能的實(shí)體模型，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)理念的具象物化、設(shè)計(jì)創(chuàng)意的新穎獨(dú)特、設(shè)計(jì)拓展的開(kāi)放深入、設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確合理、設(shè)計(jì)效果的形象表達(dá)，才是制作實(shí)體模型的真正意義所在。本教材在編寫過(guò)程中側(cè)重于對(duì)不同設(shè)計(jì)門類的綜合性考慮，常見(jiàn)的有關(guān)介紹模型制作的書籍往往都局限于某一專業(yè)方向，如建筑模型、景觀模型、產(chǎn)品模型等，但在高校諸如環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容中，一般都會(huì)涉及建筑、室內(nèi)、景觀、產(chǎn)品等多個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生非常需要一本能夠包含以上內(nèi)容的關(guān)于模型制作與應(yīng)用的教科書。常見(jiàn)模型教科書的重點(diǎn)一般都放在模型的設(shè)計(jì)和制作方面，然而實(shí)體模型制作的核心意義并不是制作實(shí)體模型本身，而是通過(guò)制作實(shí)體模型來(lái)幫助和推導(dǎo)設(shè)計(jì)，也就是實(shí)體模型在設(shè)計(jì)過(guò)程中的設(shè)計(jì)輔導(dǎo)應(yīng)用。本教材的特色和重點(diǎn)就在于通過(guò)具體的案例，教會(huì)同學(xué)如何利用實(shí)體模型來(lái)幫助完成設(shè)計(jì)創(chuàng)作。高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)繁多，特別是涉及空間和形態(tài)設(shè)計(jì)的專業(yè)，實(shí)體模型在設(shè)計(jì)創(chuàng)作過(guò)程中的參與度更為突出。實(shí)體模型作為一種被廣泛而長(zhǎng)期使用的三維設(shè)計(jì)工具，我們認(rèn)為正確的設(shè)計(jì)模式應(yīng)該是在設(shè)計(jì)構(gòu)思初期就介入使用。在實(shí)體模型參與設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們不僅能通過(guò)實(shí)體模型獲得推導(dǎo)設(shè)計(jì)的幫助，也能享受到實(shí)體模型制作過(guò)程所帶來(lái)的成就感。對(duì)設(shè)計(jì)師（包括設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生）而言，實(shí)體模型是輔助設(shè)計(jì)的良師益友，是發(fā)展完善其設(shè)計(jì)思想最富有引申作用的方式，是將抽象的思維表現(xiàn)為具象形態(tài)的橋梁；對(duì)委托方的決策者而言，實(shí)體模型能清晰直觀地展現(xiàn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的未來(lái)，無(wú)論其是否是行家都能直接而且準(zhǔn)確地形成自己的判斷，有助于設(shè)計(jì)師與委托方的溝通；對(duì)普通觀眾而言，實(shí)體模型可以為大眾展示設(shè)計(jì)成果的美好前景，給設(shè)計(jì)方案提供藝術(shù)的想象魅力，更何況一件精美的實(shí)體模型無(wú)異于一件讓人愛(ài)不釋手的藝術(shù)品，其藝術(shù)價(jià)值同樣值得人們珍愛(ài)。因此，本教材不僅適用于高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生和從事設(shè)計(jì)創(chuàng)作的業(yè)內(nèi)設(shè)計(jì)師，也是實(shí)體模型制作愛(ài)好者的參考讀物。本教材的第一章和第二章的第一節(jié)由戴慧萍老師編寫，第二章的第二節(jié)和第三章由劉琪老師編寫，第四章由徐文娟老師編寫，第五章由程宏編寫，并最后由程宏整理統(tǒng)稿。在編寫教材期間得到中國(guó)電力出版社的大力支持，尤其是編輯王倩女士的關(guān)心幫助和富有建設(shè)性的意見(jiàn)是教材編寫順利完成的重要因素。在此，我們對(duì)中國(guó)電力出版社和王倩女士表示衷心的感謝。同時(shí)，由于我們的視野和知識(shí)水平的局限，教材中難免會(huì)出現(xiàn)貽笑大方的陋見(jiàn)和謬誤，希望大家理解和寬容，并能不吝賜教。程宏2012年12月于上海