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《新編大學德語》是根據(jù)《大學德語教學大綱》（第二版）編寫的。該教材以高等學校理、工、文、管（非德語專業(yè)）初學德語的本科生為教學對象，同時也可作為德語語言培訓班的基礎(chǔ)教材使用。隨著新世紀對我國大學外語教學提出的更高要求，本教材在新大綱各項規(guī)定及量化指標的基礎(chǔ)上，突出了對學生實際語言應用能力，尤其是交際能力的培養(yǎng)�！缎戮幋髮W德語》共分四冊，每冊十個單元，每個單元圍繞一個主題開展聽、說、讀、寫等基本功的訓練，旨在培養(yǎng)學生的綜合語言能力，因為語言技能的發(fā)展是不可分割、相輔相成的，而且在實際語言環(huán)境中，也要求語言技能的綜合運用。相比之下，*冊、第二冊較側(cè)重聽、說訓練和口語交際活動，同時基本授完基礎(chǔ)語法。第三冊、第四冊在繼續(xù)加強聽、說訓練的基礎(chǔ)上逐步加大閱讀量，進一步提高閱讀、翻譯、寫作等綜合運用能力。第四冊共有十個單元，每單元由引子、主課文、練習（課文練習在前，語法練習在后）、交際意向、聽力、閱讀、語法簡述和單元詞匯表等八個部分組成。每個單元約需六學時，余下時間供復習考試之用，也可根據(jù)具體教學情況作出切合實際的安排。為便于教學，對本教材第四冊的主要特點作如下具體說明：1在每單元圍繞一個主題的原則下，選取了與德語國家和社會生活息息相關(guān)的*語言樣本。課文取材新穎、題材豐富、體裁多樣、內(nèi)容實用且富有時代氣息。2為使學生擺脫死記硬背的學習方法，盡可能在輕松愉悅中鞏固和提高語言的運用能力，特別設(shè)計了結(jié)合語境、便于操練、篇幅短小的多種形式的交際型練習，使學生在一定的語境中通過反復操練自然而然地接受并運用所學的語言知識，在學習中交際、在交際中學習，從而提高學習效率。

根據(jù)《大學德語教學大綱》（第二版）編寫的《新編大學德語》（普通高等教育十五國家級規(guī)劃教材）自2003年問世以來，在全國許多高等學校得到廣泛使用，贏得了許多德語教師的好評，受到眾多德語學習者的歡迎。近八年來，在全球和中德兩國都發(fā)生巨大變化的進程中，教材中自然會有許多內(nèi)容相繼過時。經(jīng)過多年的使用，也積累了一些需要修訂的問題。為了使本教材能發(fā)揮更好的教學作用，《新編大學德語》需要與時俱進。兩年多來，在全國高等學校大學外語教學指導委員會德語組的具體指導下，在德國文化中心·歌德學院（中國）的大力支持下，經(jīng)過對修訂內(nèi)容的多次集體研討，《新編大學德語》第四冊作了如下的修訂：1.在保留第一版框架的基礎(chǔ)上（共十個單元，每單元八個部分），作者根據(jù)使用本教材的經(jīng)驗和實踐，并征求和聽取其他高校使用本教材的任課教師的意見和建議，對全書主課文、聽力原文和閱讀課文的語言作了系統(tǒng)性的優(yōu)化處理，使教材的語言更地道，更符合現(xiàn)代德語的發(fā)展趨勢。2.文本內(nèi)容作了適當?shù)男薷暮妥兓允垢鲉卧膬?nèi)容更突出主題，更富有時代氣息。對時效性較強的課文、信息和統(tǒng)計數(shù)字等作了刪除、增補和更新，以使學習者獲得最新的德國國情知識和正確有效的信息。3.對各單元的插圖作了系統(tǒng)的更新和增補，使其起到更佳的輔助教學作用。4.更新了全書練習板塊的鏈接網(wǎng)址，為學生開闊視野和自主學習提供了更大的空間。5.以《大學德語課程教學大綱》要求的詞表為依據(jù)，確定了課文的選詞。對各單元詞匯表和總詞匯表都作了區(qū)別標注：大學德語四級詞匯用*；六級詞匯用#，以使學生有針對性地掌握大學德語四六級考試的分級詞匯。6.各單元新增了多媒體輔助教學內(nèi)容，以培養(yǎng)學生學習興趣和提高口語交際能力。基于教學實踐的教材編寫與隨后的教材使用，使我們看到了教材的不足之處。對教材各種評價與意見的收集，也推進了教材的修訂工作。希望《新編大學德語（第二版）》能促進大學德語教學與研究的發(fā)展，還能提高學生對德語學習的興趣，并使學習者更有效地掌握德語作為外語的各項技能。《新編大學德語（第二版）》2007年列入教育部普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材，2014年列入教育部普通高等教育十二五國家級規(guī)劃教材。整個編寫過程得到了外語教學與研究出版社、歌德學院北京分院和同濟大學教材出版基金的大力支持。值此脫稿付梓之際，我們對上述機構(gòu)的大力支持表示誠摯的感謝。并衷心感謝對《新編大學德語》第四冊提出寶貴意見的專家、教師與讀者！希望大家在使用《新編大學德語（第二版）》第四冊的過程中能指出書中存在的問題。我們期待您的寶貴意見！

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