本書從文獻研究入手梳理和考察了高校以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，包括什么是以學(xué)生為中心的教學(xué)；它從哪里來；為實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)，教師應(yīng)如何進行準備、實施和評價。以基于問題的學(xué)習(xí)和服務(wù)學(xué)習(xí)為例，對高校以學(xué)生為中心的具體教學(xué)模式進行了理論探討和案例分析，并專門就高校大班課堂以學(xué)生為中心的教學(xué)進行了調(diào)查研究和案例分析，最后提出為實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)，在機制上還需要促進高校教學(xué)與科研的統(tǒng)一：在課程教學(xué)層面，以學(xué)生為中心的教學(xué)本身即意味著教學(xué)與科研是統(tǒng)一的；在院校層面，以學(xué)生為中心的教學(xué)的重要保障因素是教學(xué)與科研的統(tǒng)一，它意味著在院校文化上要重視教學(xué)，使教師樂于投身于教學(xué)。