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幼兒教師實(shí)用美術(shù)技能
本書從文獻(xiàn)研究入手梳理和考察了高校以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,包括什么是以學(xué)生為中心的教學(xué);它從哪里來;為實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué),教師應(yīng)如何進(jìn)行準(zhǔn)備、實(shí)施和評(píng)價(jià)。以基于問題的學(xué)習(xí)和服務(wù)學(xué)習(xí)為例,對(duì)高校以學(xué)生為中心的具體教學(xué)模式進(jìn)行了理論探討和案例分析,并專門就高校大班課堂以學(xué)生為中心的教學(xué)進(jìn)行了調(diào)查研究和案例分析,最后提出為實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué),在機(jī)制上還需要促進(jìn)高校教學(xué)與科研的統(tǒng)一:在課程教學(xué)層面,以學(xué)生為中心的教學(xué)本身即意味著教學(xué)與科研是統(tǒng)一的;在院校層面,以學(xué)生為中心的教學(xué)的重要保障因素是教學(xué)與科研的統(tǒng)一,它意味著在院校文化上要重視教學(xué),使教師樂于投身于教學(xué)。
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