大學生就業(yè)指導(普通高等教育通識類課程“十三五”規(guī)劃教材)
定 價:42 元
叢書名:普通高等教育通識類課程“十三五”規(guī)劃教材
- 作者:肖輝,周海,吳計生 編
- 出版時間:2018/9/1
- ISBN:9787517067030
- 出 版 社:中國水利水電出版社
- 中圖法分類:G647.38
- 頁碼:
- 紙張:膠版紙
- 版次:
- 開本:16開
《大學生就業(yè)指導/普通高等教育通識類課程十三五規(guī)劃教材》共七章,以進入職場的時間序列展開,按求職準備、求職過程和職場適應三個階段撰寫。其中*章講授職業(yè)的產(chǎn)生、分類與評價,就業(yè)與就業(yè)指導的概念、內(nèi)容與現(xiàn)狀;第二章講授就業(yè)形勢、就業(yè)政策、求職安全和權(quán)益保護;第三章講授就業(yè)的知識與能力準備、目標職業(yè)與能力提升;第四章講授求職信息檢索、簡歷制作與面試技巧;第五章講授職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力、職業(yè)價值觀測量;第六章講授大學生求職與職場適應過程中的心理問題與調(diào)適路徑;第七章講授從學生到職業(yè)人的過渡,工作中應注意的因素及職業(yè)發(fā)展。
《大學生就業(yè)指導/普通高等教育通識類課程十三五規(guī)劃教材》的適用對象為高校畢業(yè)生,其中前四章的內(nèi)容亦可作為在校學生的學習內(nèi)容,第五、六章供即將進入職場的學生使用,第七章供已經(jīng)進入職場的學生學習使用。
肖輝,1974年7月出生,湖南衡陽人,碩士,現(xiàn)任長沙師范學院藝術(shù)設計系黨總支副書記,高級政工師、高級職業(yè)指導師、創(chuàng)業(yè)實訓指導師,主要研究方向為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導。主持省級教育規(guī)劃課題2個,廳級課題與工作項目多個,在專業(yè)學術(shù)期刊發(fā)表多篇論文,提出高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)標準和高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)服務體系,并被轉(zhuǎn)載。承擔《大學生就業(yè)指導》課程教學6年,指導多個學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功案例。
前言
第一章 職業(yè)、就業(yè)及就業(yè)指導
第一節(jié) 職業(yè)的產(chǎn)生、分類與評價
一、職業(yè)的概念、產(chǎn)生與發(fā)展
二、職業(yè)的內(nèi)涵與外延
三、職業(yè)的分類
四、職業(yè)的功能
五、職業(yè)評價與職業(yè)聲望
第二節(jié) 大學生就業(yè)與就業(yè)指導
一、就業(yè)與就業(yè)指導的概念
二、就業(yè)指導的由來
三、就業(yè)指導的主要內(nèi)容
思考與練習
第二章 大學生就業(yè)準備
第一節(jié) 大學生就業(yè)形勢
一、近年來我國大學生就業(yè)現(xiàn)狀
二、大學生就業(yè)困難分析
三、大學生就業(yè)問題解決策略
四、未來職業(yè)發(fā)展趨勢
第二節(jié) 大學生就業(yè)政策解讀
一、就業(yè)政策法規(guī)簡介
二、就業(yè)協(xié)議與勞動合同
三、社會保障條款
第三節(jié) 就業(yè)權(quán)益保護與求職安全
一、大學生求職過程中常見的求職陷阱
二、違約責任與勞動爭議
三、維護合法權(quán)益
思考與練習
第三章 就業(yè)能力提升
第一節(jié) 就業(yè)的知識與能力準備
一、職業(yè)道德素質(zhì)
二、知識要求
三、職業(yè)能力
第二節(jié) 目標職業(yè)與能力提升
一、目標職業(yè)對專業(yè)技能的要求
二、目標職業(yè)對通用技能的要求
三、目標職業(yè)對個人素質(zhì)的要求
四、根據(jù)目標職業(yè)提升個人能力
思考與練習
第四章 求職過程指導
第一節(jié) 求職信息檢索
一、了解就業(yè)信息
二、搜集就業(yè)信息
三、分析與利用就業(yè)信息
第二節(jié) 簡歷制作與面試技巧
一、簡歷制作的注意事項
二、求職禮儀
三、面試基本類型與應對技巧
四、面試后注意事項
思考與練習
第五章 求職過程指導
第一節(jié) 職業(yè)興趣測量
一、職業(yè)興趣及其發(fā)展
二、職業(yè)興趣自測表
三、各種職業(yè)與其相應的職業(yè)興趣類型
第二節(jié) 職業(yè)性格測量
一、職業(yè)性格
二、職業(yè)性格自測表
三、職業(yè)與職業(yè)性格對應表
第三節(jié) 職業(yè)能力測量
一、職業(yè)能力
二、職業(yè)能力自測表
三、職業(yè)種類與相應的職業(yè)能力要求
第四節(jié) 職業(yè)價值觀測量
一、職業(yè)價值觀
二、職業(yè)價值觀自測表
三、職業(yè)價值觀自測結(jié)果
思考與練習
第六章 職業(yè)心理調(diào)適
第一節(jié) 心理素質(zhì)解析
一、心理素質(zhì)
二、心理素質(zhì)對大學生就業(yè)的影響
三、大學生求職與職場適應過程中的心理矛盾
第二節(jié) 大學生在就業(yè)中常見的心理問題及調(diào)適路徑
一、大學生在就業(yè)中常見的心理問題
二、大學生在就業(yè)中常見的心理問題產(chǎn)生的原因分析
三、維護心理健康的有效途徑
四、建立個性化的心理調(diào)適方法
思考與練習
第七章 職業(yè)適應與發(fā)展
第一節(jié) 從學生到職業(yè)人的過渡
一、學校和職場的差別
二、學生和職業(yè)人的差別
三、初入職場可能會面臨的問題以及解決方式
第二節(jié) 工作中應注意的因素
一、樹立良好的個人形象
二、建立和諧的人際關系
三、疏導初入職場的壓力
四、學會沉淀下來
第三節(jié) 職業(yè)發(fā)展
一、做好終身學習的準備
二、強化職業(yè)生涯規(guī)劃管理
思考與練習
附錄1 卡特爾16種個性因素測驗
一、卡特爾16種個性因素測驗
二、卡特爾16種個性因素測驗結(jié)果分析
附錄2 霍蘭德職業(yè)性向測驗量表
第一部分 您心目中的理想職業(yè)(專業(yè))
第二部分 您所感興趣的活動
第三部分 您所擅長的活動
第四部分 您所喜歡的職業(yè)
第五部分 您的能力類型簡評
第六部分 統(tǒng)計和確定您的職業(yè)傾向
第七部分 您所看重的東西職業(yè)價值觀
附習3 相關法規(guī)與政策
一、中華人民共和國勞動合同法》
二、特崗教師政策
三、三支一扶政策
四、服務西部政策
五、應征入伍政策
附錄4 《中國制造2015》發(fā)布(全文)強國戰(zhàn)略第一個十年綱領中國制造2025
一、發(fā)展形勢和環(huán)境
二、戰(zhàn)略方針和目標
三、戰(zhàn)略任務和重點
四、戰(zhàn)略支撐與保障
附錄5 國務院關于印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》的通知
統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案
一、總體要求
二、建設任務
三、改革任務
四、支持措施
五、組織實施
參考文獻