本書涵蓋教育管理工作、學校德育工作、教師教學技能、課標與教材研讀、教學內(nèi)容改革、有效課堂教學和試題編制研究等七大模塊，共分30個專題，對教學細節(jié)和管理藝術(shù)進行深入淺出的詮釋，可有效引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展，促進教師的快速成長。
7大模塊，30個專題 平實的語言、生動的案例深刻詮釋了教學的細節(jié)與管理的藝術(shù)
正高級教師，福建省特級教師，福建省首批中小學教學名師。從事教育工作38年，一直致力于小學數(shù)學教育、學校管理的實踐與研究，曾獲教育部中國教師發(fā)展基金會十一五教育科研優(yōu)秀成果一等獎，福建省基礎(chǔ)教育課程改革教學研究成果三等獎，主持完成全國教育科學十二五規(guī)劃教育部重點課題的研究。在專業(yè)期刊上發(fā)表教育教學論文50多篇，應(yīng)邀在省內(nèi)外做過400多場教育教學專題講座，指導的教師有10多人次在全省課堂教學比賽中獲得一等獎。已出版著作：《小學數(shù)學教材研讀與教學》等。
序
前言
模塊一 教育管理工作
專題01 現(xiàn)代社會背景下的為師之道
專題02 現(xiàn)代社會背景下校長工作的思考
專題03 現(xiàn)代社會背景下教研員的工作方式
專題04 建構(gòu)有效校本研修模式的實踐與思考
專題05 校本課程建設(shè)的實踐與探索
模塊二 學校德育工作
專題06 兒童養(yǎng)成教育
專題07 從少年犯罪話說學校德育工作
模塊三 教師教學技能
專題08 評課的實踐與思考
專題09 說課的實踐與思考
專題10 片段教學的實施策略
專題11 課題研究的實踐與思考
專題12 教育教學論文寫作技巧
模塊四 課標與教材研讀
專題13 《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2011年版）》解讀
專題14 有效課堂從研讀教材起步
專題15 研讀教材的追問聯(lián)想策略
專題16 研讀教材的比較借鑒策略
專題17 合理使用數(shù)學教材彈性內(nèi)容
模塊五 教學內(nèi)容改革
專題18 數(shù)的運算內(nèi)容改革及其教學策略跟進
專題19 圖形與幾何內(nèi)容改革及其教學策略跟進
專題20 解決問題內(nèi)容改革及其教學策略跟進
模塊六 有效課堂教學
專題21 現(xiàn)代課程理念下我的課堂教學觀
專題22 構(gòu)建主體與主導和諧統(tǒng)一的課堂
專題23 數(shù)學課堂高效練習策略的建構(gòu)
專題24 增強教師駕馭課堂生成問題能力的策略
專題25 提高數(shù)學復習課有效性的策略
專題26 讓隨機評價成就精彩課堂
專題27 基于認知起點的教學策略
模塊七 試題編制研究
專題28 核心素養(yǎng)下數(shù)學試卷編制的實踐與思考
專題29 基于教材的數(shù)學試題編制策略
專題30 數(shù)學試題改編與析題的實踐探索
主要參考文獻
后記
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