第1章 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)概述
第一節(jié) 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容
一、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象
二、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容
第二節(jié) 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的歷史演變與發(fā)展趨勢(shì)
一、國外學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的歷史發(fā)展
二、我國學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的歷史發(fā)展
三、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)
第三節(jié) 學(xué)習(xí)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的意義和方法
一、學(xué)習(xí)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的意義
二、學(xué)習(xí)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的方法

第2章 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究方法
第一節(jié) 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)研究的目的和任務(wù)
一、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)研究的目的
二、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)研究的任務(wù)
第二節(jié) 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)研究的一般過程
一、研究課題的選擇
二、文獻(xiàn)資料的查閱
三、研究假設(shè)
四、研究的設(shè)計(jì)
五、數(shù)據(jù)的收集
六、研究結(jié)果的處理
七、研究結(jié)果的解釋與表達(dá)
第三節(jié) 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)研究的主要方法
一、觀察法
二、實(shí)驗(yàn)法
三、訪談法
四、問卷法
五、測(cè)驗(yàn)法
六、作品分析法

第3章 兒童心理發(fā)展的主要理論流派
第一節(jié) 行為主義的心理發(fā)展觀
一、華生的早期行為主義
二、斯金納的新行為主義
三、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
第二節(jié) 精神分析的心理發(fā)展觀
一、弗洛伊德的精神分析理論
二、埃里克森的新精神分析理論
第三節(jié) 兒童認(rèn)知發(fā)展理論
一、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論
二、維果茨基的認(rèn)知發(fā)展觀
第四節(jié) 兒童發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)理論
一、布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論
二、對(duì)生態(tài)系統(tǒng)理論的評(píng)價(jià)
第五節(jié) 朱智賢的心理發(fā)展觀
一、朱智賢簡(jiǎn)介
二、朱智賢的兒童心理發(fā)展觀
三、對(duì)朱智賢的評(píng)價(jià)

第4章 學(xué)前兒童發(fā)展的基本問題
第一節(jié) 學(xué)前兒童發(fā)展的含義、過程和特點(diǎn)
一、學(xué)前兒童發(fā)展的含義
二、學(xué)前兒童身心發(fā)展的過程及特征
三、學(xué)前兒童心理發(fā)展的趨勢(shì)
第二節(jié) 學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律
一、心理發(fā)展的連續(xù)性與階段性
二、心理發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性
三、心理發(fā)展的普遍性與多樣性
四、心理發(fā)展的方向性、順序性與不可逆性
五、心理發(fā)展的主動(dòng)性與被動(dòng)性
六、心理發(fā)展的不平衡性與個(gè)體差異性
第三節(jié) 影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素
一、影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的生物因素
二、影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的社會(huì)因素
三、影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的主觀因素

第5章 學(xué)前兒童身體和動(dòng)作的發(fā)展
第一節(jié) 學(xué)前兒童身體發(fā)展的特點(diǎn)與教育
一、學(xué)前兒童身體的發(fā)展
二、學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展
三、影響學(xué)前兒童身體發(fā)展的因素
第二節(jié) 學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)與教育
一、兒童動(dòng)作的發(fā)展及其規(guī)律
二、學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展的階段
三、影響學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展的因素
第三節(jié) 學(xué)前兒童意志行動(dòng)發(fā)展的特點(diǎn)與教育
一、意志和意志行動(dòng)的內(nèi)涵
二、學(xué)前兒童意志行動(dòng)發(fā)展的特點(diǎn)
三、學(xué)前兒童意志品質(zhì)的發(fā)展
四、影響學(xué)前兒童意志行動(dòng)發(fā)展的因素
五、學(xué)前兒童良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)

第6章 學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展
第一節(jié) 學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展
一、感知覺的基本概念
二、學(xué)前兒童感知覺發(fā)展階段
三、學(xué)前兒童感覺的發(fā)展
四、學(xué)前兒童知覺的發(fā)展
五、學(xué)前兒童觀察力的發(fā)展
六、感知覺在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用
第二節(jié) 學(xué)前兒童注意的發(fā)展
一、注意的相關(guān)概念
二、學(xué)前兒童注意發(fā)展的特點(diǎn)
三、學(xué)前兒童注意發(fā)展的趨勢(shì)
四、學(xué)前兒童注意品質(zhì)的發(fā)展
五、注意在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用
第三節(jié) 學(xué)前兒童記憶的發(fā)展
一、記憶的相關(guān)概念
二、學(xué)前兒童記憶的發(fā)展
三、記憶在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用
第四節(jié) 學(xué)前兒童思維的發(fā)展
一、思維的相關(guān)概念
二、學(xué)前兒童思維的發(fā)展
三、思維的發(fā)生發(fā)展對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的意義
第五節(jié) 學(xué)前兒童想象的發(fā)展
一、想象的相關(guān)概念
二、學(xué)前兒童想象的發(fā)展
三、想象在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用
第六節(jié) 學(xué)前兒童言語的發(fā)展
一、言語的相關(guān)概念
二、學(xué)前兒童言語的發(fā)生與發(fā)展
三、言語在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用

第7章 學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展
第一節(jié) 兒童情緒的發(fā)生與分化
一、兒童情緒的發(fā)生
二、兒童情緒的分化
第二節(jié) 學(xué)前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢(shì)
一、情緒情感逐漸社會(huì)化
二、情緒情感逐漸豐富化和深刻化
三、情緒的自我調(diào)節(jié) 化
第三節(jié) 學(xué)前兒童基本情緒的表現(xiàn)及良好情緒的培養(yǎng)
一、學(xué)前兒童基本情緒的表現(xiàn)
二、學(xué)前兒童良好情緒的培養(yǎng)
第四節(jié) 學(xué)前兒童高級(jí)情感的發(fā)展與培養(yǎng)
一、道德感的發(fā)展與培養(yǎng)
二、理智感的發(fā)展與培養(yǎng)
三、美感的發(fā)展與培養(yǎng)

第8章 學(xué)前兒童個(gè)性社會(huì)性發(fā)展
第一節(jié) 學(xué)前兒童個(gè)性的形成與發(fā)展及其意義
一、個(gè)性的概念、結(jié)構(gòu)和特征
二、學(xué)前兒童個(gè)性形成的標(biāo)志
三、學(xué)前兒童個(gè)性形成和發(fā)展的階段
第二節(jié) 學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展
一、自我意識(shí)的概念
二、學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展
第三節(jié) 學(xué)前兒童個(gè)性傾向性的發(fā)展
一、個(gè)性傾向性的概念
二、學(xué)前兒童需要的發(fā)展
三、學(xué)前兒童興趣的發(fā)展
第四節(jié) 學(xué)前兒童個(gè)性心理特征的發(fā)展
一、能力及其發(fā)展特征
二、氣質(zhì)及其發(fā)展特征
三、性格及其發(fā)展特征
第五節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展
一、社會(huì)性發(fā)展的概念
二、社會(huì)性發(fā)展的主要內(nèi)容
三、學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知能力的發(fā)展
四、學(xué)前兒童人際關(guān)系的發(fā)展
五、學(xué)前兒童性別角色的發(fā)展
六、學(xué)前兒童社會(huì)性行為的發(fā)展

第9章 學(xué)前兒童的差異心理與教育
第一節(jié) 學(xué)前兒童智力發(fā)展的差異
一、智力發(fā)展水平差異
二、智力類型差異
三、智力表現(xiàn)早晚差異
四、智力性別差異
第二節(jié) 學(xué)前兒童個(gè)性發(fā)展的差異
一、學(xué)前兒童自我意識(shí)差異
二、學(xué)前兒童氣質(zhì)類型差異
三、學(xué)前兒童認(rèn)知風(fēng)格差異
第三節(jié) 學(xué)前兒童的差異心理與因材施教
一、根據(jù)智力水平差異進(jìn)行教育
二、根據(jù)個(gè)性差異因材施教

第10章 學(xué)前兒童身心發(fā)展過程中易出現(xiàn)的問題及相應(yīng)干預(yù)方法
第一節(jié) 學(xué)前兒童身體發(fā)育過程中易出現(xiàn)的問題及干預(yù)方法
一、發(fā)育遲緩
二、肥胖癥
三、睡眠障礙
四、飲食障礙
第二節(jié) 學(xué)前兒童心理發(fā)展過程中易出現(xiàn)的問題及干預(yù)方法
一、認(rèn)知發(fā)展障礙
二、情緒問題
三、品行問題
四、多動(dòng)癥
五、自閉癥