前言

《幼兒園職業(yè)情境英語》是一套專為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生和雙語教育專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)的英語綜合教材。本教材以教育部頒發(fā)的《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求（試行）》和《中國英語能力等級量表》為依據(jù)進(jìn)行編寫。編寫組秉承實(shí)用為主、夠用為度、應(yīng)用為旨的原則，在編寫理念、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)編排等方面進(jìn)行大膽創(chuàng)新與改革，突出培養(yǎng)學(xué)生的職場意識、交際能力、語用能力、文化意識和職業(yè)素養(yǎng)。
一、 編寫理念
本套教材以學(xué)前教育五大領(lǐng)域、家園共育、教育教學(xué)管理為情境，強(qiáng)調(diào)語言技能與幼教知識的整合學(xué)習(xí)，突出學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)用性、針對性和可操作性。同時(shí)本套教材遵循英語語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，把聽、說、讀、寫、譯等語言技能訓(xùn)練融為一體，通過再現(xiàn)幼兒園真實(shí)的工作情境，做到聽說結(jié)合、聽讀結(jié)合、讀寫結(jié)合，體現(xiàn)以學(xué)生為本位的理念，充分發(fā)揮教師與學(xué)生雙主體作用，在情境中進(jìn)行互動(dòng)，在學(xué)習(xí)中掌握功能，強(qiáng)化學(xué)生語用實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
二、 教材特點(diǎn)
1. 重視情境設(shè)置，凸顯真實(shí)職業(yè)場景
本教材創(chuàng)新地按應(yīng)用知識的行動(dòng)體系編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)現(xiàn)幼兒園的工作過程。甄選與幼兒園實(shí)際工作相關(guān)的材料，語料新穎，富有時(shí)代氣息。通過幼兒園工作場景的復(fù)現(xiàn)，拓展主題網(wǎng)絡(luò)，增加信息含量，豐富教材內(nèi)容。
2. 強(qiáng)調(diào)交際功能，突出語言運(yùn)用能力
本教材以幼兒園職業(yè)情境為主線，突出功能意念教學(xué)要求。在聽說部分給出了指向明確的交際話題，提供具體可行的交際支架，讓學(xué)生在真實(shí)的生活和職業(yè)場景中使用英語交流，采用多元互動(dòng)的交際方式，提高英語交際能力。
3. 注重知識提煉，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣
本教材采用思維導(dǎo)圖形式表達(dá)語法知識，便于學(xué)生理解和記憶。用簡單的圖形與關(guān)鍵詞來表達(dá)整體的語法思維過程，主次分明，信息簡潔，一目了然。思維導(dǎo)圖大多輔以關(guān)鍵詞，促使學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)想與自主學(xué)習(xí)，豐富所學(xué)知識內(nèi)容。
4. 注重講練結(jié)合，體現(xiàn)幼教職業(yè)特性
本教材的讀寫材料緊扣學(xué)前教育五大領(lǐng)域、家園共育、教育教學(xué)管理相關(guān)主題，既有利于學(xué)生讀寫水平的提高，又具有教育意義。健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、親子關(guān)系以及幼兒園教師成長等實(shí)際工作內(nèi)容的閱讀選材新穎、廣泛，由淺入深，循序漸進(jìn)。寫作部分的選材突出文體的實(shí)用性和真實(shí)可感的幼兒園情境。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)中練，練中學(xué)，具備扎實(shí)的語言功底和廣博的幼教專業(yè)知識。
5. 訓(xùn)練拼讀與節(jié)奏，培養(yǎng)自然拼讀意識
本教材的語音材料以自然拼讀和節(jié)奏韻律操練形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生在樂感中改善語音面貌。從字母的自然拼讀延伸到字母組合的自然拼讀，再借助詞匯朗讀、短語朗讀，句子朗讀和韻律節(jié)奏的綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音與朗讀技巧。
6. 交流基于主題，活用職業(yè)情境語言
本教材的日常用語取材于幼兒園的真實(shí)工作過程，復(fù)現(xiàn)工作情境語言。設(shè)置與主題相呼應(yīng)的10個(gè)句子，供學(xué)生朗讀與交流，達(dá)到學(xué)以致用、活學(xué)活用的目的。
三、 教材結(jié)構(gòu)
《幼兒園職業(yè)情境英語》包括上、下兩冊，適用于三年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生或雙語教育專業(yè)的學(xué)生。本教材提供配套的教學(xué)PPT及聽力音像資料。
本書為上冊，共8個(gè)單元，由7個(gè)主題單元和一個(gè)復(fù)習(xí)單元組成，供一學(xué)期使用。每個(gè)主題單元包括3個(gè)真實(shí)的幼兒園職業(yè)情境，具體由學(xué)習(xí)目標(biāo)（Learning Objectives）、熱身（Warming Up）、聽說（Listening and Speaking）、讀寫（Reading and Writing）、語法（Grammar）、語音（Phonetics)和日常用語（Daily English）構(gòu)成。復(fù)習(xí)單元從聽力、詞匯、語法、閱讀、翻譯、寫作6個(gè)部分進(jìn)行綜合訓(xùn)練。每單元的模塊結(jié)構(gòu)如下。
1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)（Learning Objectives）
科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。該部分包含7個(gè)小目標(biāo)，幫助學(xué)生明確本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。
2. 熱身（Warming Up）
熱身部分包括兩個(gè)活動(dòng)：一是利用圖片，設(shè)置開放性問題，讓學(xué)生形成對主題單元的簡單認(rèn)知；二是利用一個(gè)情境，采用配對填空、小對話等形式，讓學(xué)生掌握與主題相關(guān)的功能結(jié)構(gòu)或句型。
3. 聽說（Listening and Speaking）
聽說部分包括5個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)Mini Talks，以填空、模擬為主；第二個(gè)聽力活動(dòng)，聽對話輸入信息，把握大意；第三個(gè)活動(dòng)以口語訓(xùn)練為主；第四個(gè)活動(dòng)是拓展訓(xùn)練，鞏固本課功能結(jié)構(gòu)與句型；第五個(gè)活動(dòng)是聽短文了解細(xì)節(jié)。
4. 讀寫（Reading and Writing）
讀寫部分的閱讀Reading由Text A和Text B及其相關(guān)練習(xí)組成。文章以主題閱讀為主，在文章的長度和生詞量的設(shè)計(jì)上梯度遞進(jìn)。按閱讀要求，本教材采用任務(wù)教學(xué)，設(shè)計(jì)了5個(gè)系列活動(dòng)，既注重練習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性，又使練習(xí)的形式多樣化、趣味化。先后設(shè)計(jì)了回答問題、填關(guān)鍵詞、詞性轉(zhuǎn)化、英漢互譯、擴(kuò)展閱讀等形式，達(dá)到閱讀目的，即抓主要內(nèi)容、了解細(xì)節(jié)、理解詞匯與重點(diǎn)句型、掌握文章主旨要義，旨在拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀技巧和英語閱讀能力。在Writing部分，采用應(yīng)用文寫作形式，給出樣例進(jìn)行仿寫，幫助學(xué)生掌握正確的寫作格式與豐富的寫作句式。
5. 語法（Grammar）
語法部分采用流程圖、魚骨圖、數(shù)軸等形式呈現(xiàn)語法知識。用這種思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)的語法結(jié)構(gòu)完整、脈絡(luò)清晰，更具有條理性和層次感；練習(xí)大多從全國英語等級考試（PETS）真題中選取，更具典型性和代表性。
6. 語音（Phonetics)
語音部分根據(jù)自然拼讀的順序排列，羅列了各音素的字母與字母組合的發(fā)音，通過words, phrases, sentences, rhymes/chants的遞進(jìn)式訓(xùn)練，學(xué)生能掌握標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音與朗讀技巧。
7. 日常用語（Daily English）
日常用語部分根據(jù)幼兒園工作過程，設(shè)置與主題相呼應(yīng)的10個(gè)句子，供學(xué)生朗讀與交流，達(dá)到學(xué)以致用、活學(xué)活用的目的。
四、 編寫人員
本教材由歐陽前春主編。上冊由洪佳萍、龔自嫻、唐亮擔(dān)任副主編；本冊的編寫人員分工如下：Unit 1龔自嫻；Unit 2倫淑新、馬春玲；Unit 3唐亮、歐陽前春；Unit 4崔海燕；Unit 5文雅；Unit 6陳姝；Unit 7洪佳萍；Unit 8胡桂蘭；附錄詞匯表歐陽前春。
在本教材的編寫過程中，我們得到了國內(nèi)許多幼教專家和幼兒園一線骨干教師的指導(dǎo)與幫助，但由于受編者水平、時(shí)間及精力所限，教材中難免會(huì)出現(xiàn)某些問題或紕漏，敬請廣大讀者批評和指正，以便教材日臻完善。

編者
2018年3月