★ 廣泛傳閱、家喻戶曉的經典民間故事

★ 語文新課標推薦課外閱讀圖書

17世紀英國哲學家培根曾經說過：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。（《論讀書》）這是從個人修養(yǎng)的角度來闡釋學習歷史的重要性。一千多年前中國的唐太宗也曾經說過：以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。這是政治家從治理國家的角度強調學習歷史的重要性。西漢著名歷史學家司馬遷談到自己寫作《史記》的目的時說：究天人之際，通古今之變，成一家之言。（《報任安書》）則把對歷史的探索提高到了天人之際的哲學高度�？梢�，不論對于個人還是國家，無論從哪個角度來看，學習歷史、理解歷史，從歷史中吸取經驗教訓，都有助于認識現(xiàn)在，把握未來。

縱觀整個世界歷史，大大小小的事件浩如煙海，脈絡繁復龐雜，短時間內厘清頭緒、全面掌握顯然是一件困難的事情。但我們沒有必要望而生畏、止步不前，不妨從簡單的小故事入手，由簡入繁，由淺入深，在輕松愉快的閱讀中學習知識，培養(yǎng)對歷史的興趣。

人類是很善于講故事的生物，人類講故事的歷史，比文字的歷史更為久遠。在尚無文字來記載歷史之前，后人依據的就是先輩口述的史料。無數(shù)生動的歷史事件被編成故事，口耳相傳。如果沒有講故事，過去許多生動的歷史早就幻作煙云。更多的人在青少年時期，不是通過典籍，而是從長輩的講述中初涉歷史的。

一般意義上的故事是可以虛構的，然而歷史故事卻必須首先尊重歷史真實。也就是說，真實性是*位的，故事性是第二位的。有價值的歷史故事，絕不能以犧牲真實性為代價去片面追求故事性。在保證真實性的同時，要*可能地做到兼?zhèn)涔适滦耘c情節(jié)性，否則，無數(shù)鮮活的歷史就會像化石和標本一樣缺乏生氣。

人民文學出版社依靠強大的專業(yè)團隊所精心編選的這本《中外歷史故事精選》，著眼點在選取比較有代表性的，為廣大讀者喜聞樂見的，涵蓋面較廣同時又是版本較好、簡潔清爽的歷史故事；時間跨度從古至今，以求體現(xiàn)出中國及世界歷史的精神風貌。在中國及世界歷史通俗化、大眾化這方面，已經有很多專家學者做了大量卓有成效的工作，也出版了許多膾炙人口的優(yōu)秀讀本，受到廣大讀者的歡迎和肯定。我們參考前人的著作，選編了這本精選集，奉獻給讀者，希望能有所裨益。

此次收入教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書，特為中小學生課外閱讀制作，書前配有導讀，書后有知識鏈接，以給青少年朋友以必要閱讀指引和知識積累。