編寫說明

文言文閱讀在語文學科中的重要性不言而喻，尤其是平時的積累相當重要。為了讓學生在學習文言文的過程中，從浩瀚的文言文典籍中能得到有選擇性的閱讀、有針對性的提示、有規(guī)律性的指導，我們組織了有豐富文言文教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師們，編寫了這套《文言文百篇考題精講精練》叢書。本叢書的編寫思路如下：

1.篩選典型閱讀材料

典型的閱讀材料是有效落實學生文言文閱讀能力的重要媒介，因此，我們在編寫這套叢書時，從海量的中考真題中篩選出優(yōu)秀的文章，所選的文章兼顧人文性、科學性和趣味性等特點。同時，根據(jù)各年級學生的文言文閱讀水平和理解能力，我們對所選文章作了適當?shù)膭h改和調(diào)整，以便更好地貼近生活、貼近學生。我們對每一道能力訓練題嚴格把關(guān)，注重針對性和實效性。特別是實詞和虛詞的相關(guān)考題，都以《全日制義務(wù)教育語文課程標準》中有關(guān)文言文教學基本要求的實詞、虛詞為參照，進行相應(yīng)的訓練，并適當拓展。閱讀這些文本，學生不僅可以提高文學素養(yǎng)，而且可以快速提升文言文閱讀水平。

2.注重閱讀核心提示

的閱讀行為開展，因而能否有一個合理的整體感知，既是有效閱讀文本的需要，也是提高整體閱讀能力的需要。為了讓學生在閱讀時抓住閱讀要點，提高整體感知水平，我們在編寫時特別注重核心提示的編寫，對文本的核心思想、核心內(nèi)容、核心方法等進行相關(guān)提示，這樣，學生能在閱讀中快速抓住要點，并通過培養(yǎng)整體感知能力不斷提升文言文閱讀理解的能力。

3.精心編寫答案詳解

知道答案，未必知道答案是怎么來的；能夠知道這一題的答案，未必能遷移到另一道題中去。由此可見，對于答案的分析與指導，很多情況下比知道答案本身更重要。本叢書對每一道能力訓練都給出詳解，這些詳解一是明確相應(yīng)的能力考點，二是提供具體的答題指導，或提示要點，或指導方法，或提示思路，目的在于不僅讓學生知道答案是什么，更要讓學生知道為什么是這個答案，這是一種由魚到漁的變化，可以實現(xiàn)舉一反三的功效。

同時，本套叢書的每一篇文言文都配備了譯文，供師生參考。

囿于編者水平，歡迎廣大師生不吝指正。