本書(shū)一共包括45篇教師優(yōu)秀的教學(xué)成果,內(nèi)容涉及教學(xué)改革、課程建設(shè)、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生發(fā)展等。《教海拾貝教師優(yōu)秀教學(xué)成果集錦》一書(shū)是中小學(xué)校教師圍繞解決基礎(chǔ)教育教學(xué)過(guò)程中實(shí)際問(wèn)題,聚焦教學(xué)改進(jìn)和質(zhì)量提升進(jìn)行多年探索所得的成果。本書(shū)所集的教學(xué)成果經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，突出實(shí)踐性、創(chuàng)新性和可推廣性。本書(shū)對(duì)于中小學(xué)教師改進(jìn)教學(xué)、提升育人質(zhì)量、提升個(gè)人學(xué)術(shù)水平和研究能力具有較大借鑒價(jià)值。
第一編 教育教學(xué)綜合改革
綠色教育區(qū)域推進(jìn)行動(dòng)研究與探索
縱向有效銜接橫向豐富多元 一一貫制學(xué)校心理健康教育體系的構(gòu)建與實(shí)施
初高中思想品德（政治）課程的內(nèi)容銜接研究
排舞對(duì)巾學(xué)生身心健康和學(xué)校德育T作影響的研究
第二編 課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施
通過(guò)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)課程建設(shè)促進(jìn)一貫制學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐研究
構(gòu)建民族器樂(lè)校本課程，探尋學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展、情感培養(yǎng)的研究
創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程的構(gòu)建與實(shí)施
學(xué)校課程一體化建設(shè)與課堂實(shí)踐基于六藝主線融合三級(jí)課程
突出整體育人
依托校本課程，開(kāi)展小學(xué)口風(fēng)琴教學(xué)研究
基于分級(jí)閱讀課程提升小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究
金色童年課程體系的建構(gòu)與實(shí)踐探索
基于學(xué)生立場(chǎng)的書(shū)·旅課程建設(shè)實(shí)踐研究成果報(bào)告
可持續(xù)發(fā)展教育理念指導(dǎo)下特色校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施
小學(xué)生博物館課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐實(shí)證研究
實(shí)施《走進(jìn)首鋼礦山》校本課程，培養(yǎng)學(xué)生健全人格的人文底蘊(yùn)
第三編 教學(xué)評(píng)價(jià)改革
基于中高考數(shù)據(jù)增值分析提升學(xué)校培養(yǎng)力的實(shí)踐研究
小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)整體推進(jìn)模式及學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)途徑與方法的研究
第四編學(xué)科教學(xué)研究
小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)單元整合教學(xué)研究
中學(xué)信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科間滲透教學(xué)的研究
注重原始問(wèn)題教學(xué)，培養(yǎng)巾學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐研究
通過(guò)英語(yǔ)課外閱讀培養(yǎng)初巾生閱讀素養(yǎng)
學(xué)生在學(xué)習(xí)理解四則運(yùn)算意義中所形成的情境原型的研究
小學(xué)同類(lèi)文體教學(xué)有效梯度訓(xùn)練案例研究
運(yùn)動(dòng)覺(jué)訓(xùn)練提高小學(xué)生音樂(lè)感知能力的研究
運(yùn)用柯達(dá)伊教學(xué)法提高小學(xué)生基礎(chǔ)音樂(lè)能力的實(shí)踐研究
多角度選擇素材在小學(xué)信息技術(shù)課上的應(yīng)用研究
小學(xué)語(yǔ)文教師有效解讀教材的實(shí)踐研究
基于讀·行·寫(xiě)一體化的小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)題實(shí)踐活動(dòng)研究
小學(xué)體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)方法途徑的實(shí)踐研究
書(shū)香育紫燕學(xué)校閱讀課程的構(gòu)建與實(shí)踐研究
新課標(biāo)理念下高中數(shù)學(xué)學(xué)生認(rèn)知錯(cuò)誤的根源及對(duì)策
中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐研究
跨學(xué)科合作提升學(xué)生綜合能力
第五編 學(xué)生發(fā)展研究
積極心理學(xué)取向的高中心理健康教育活動(dòng)課研究
第六編教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究
基于課題研究的中小學(xué)教研組組織變革研究
中學(xué)教師職業(yè)倦怠、和職業(yè)幸福感的狀況及其實(shí)踐干預(yù)研究
互動(dòng)式班主任培訓(xùn)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究
以課例研修促進(jìn)高中地理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究
青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的路徑與策略
第七編 組織形式改革與學(xué)校文化研究
教育集團(tuán)背景下的有效作業(yè)途徑研究
構(gòu)建書(shū)香樂(lè)園文化的實(shí)踐研究
高中生獨(dú)立閱讀能力發(fā)展的路徑
整體把握高中數(shù)學(xué)課程的基本脈絡(luò)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐研究
初中階段生源性英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及對(duì)策
書(shū)單推薦
