思想政治理論課教學(xué)的境界(高校馬克思主義理論教學(xué)與研究文庫)
定 價:88 元
叢書名:國家出版基金項目
- 作者:張雷聲
- 出版時間:2018/5/1
- ISBN:9787300244013
- 出 版 社:中國人民大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G641
- 頁碼:
- 紙張:膠版紙
- 版次:
- 開本:128開
作者通過自己30多年的教學(xué)研究和實踐,將教學(xué)的境界理解為學(xué)術(shù)、體悟、學(xué)科三個方面,教學(xué)的學(xué)術(shù)境界、教學(xué)的體悟境界、教學(xué)的學(xué)科境界構(gòu)成了思想政治理論課教學(xué)的三重境界。
思想政治理論課教學(xué)的學(xué)術(shù)境界表明,對教學(xué)內(nèi)容的研究是提高教學(xué)實效的首要方面。在思想政治理論課課程建設(shè)中,教學(xué)研究與理論研究是使大學(xué)生能夠回味無窮的關(guān)鍵,也是使教師能夠一身二任( 教書匠和研究者)的根本。
思想政治理論課教學(xué)的體悟境界表明,對教學(xué)本身的研究是提高教學(xué)實效的重要步驟。它所涉及的教學(xué)對象、教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教師素質(zhì)等多個層面的研究,是使教學(xué)散發(fā)出魅力的關(guān)鍵,是使教師能夠真正理解和把握教學(xué)精神所在的根本。
思想政治理論課教學(xué)的學(xué)科境界表明,教學(xué)是由學(xué)科支撐的。馬克思主義理論學(xué)科的建設(shè),對促進思想政治理論課教學(xué)實效的提高起著重要的學(xué)理支撐作用。學(xué)科建設(shè)與課程建設(shè)的結(jié)合,是使教學(xué)具有后勁的關(guān)鍵,是使教師在自己的教學(xué)歷程中具有專業(yè)歸屬的根本。
張雷聲,中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。馬克思主義理論研究和建設(shè)工程首席專家、國務(wù)院學(xué)位委員會馬克思主義理論學(xué)科評議組召集人、教育部社會科學(xué)委員會馬克思主義理論學(xué)部委員、全國高校馬克思主義理論學(xué)科研究會副會長、教育部思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、《馬克思主義基本原理概論》課分教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員。入選教育部跨世紀人才培養(yǎng)計劃、全國文化宣傳系統(tǒng)四個一批人才、國家萬人計劃第一批哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)軍人才,享受國務(wù)院政府特殊津貼,獲 北京市愛國立功標兵北京市教學(xué)名師等榮譽稱號。主要研究馬克思主義基本原理、馬克思主義經(jīng)濟思想。著有《尋求獨立、平等與發(fā)展》《資本主義的社會矛盾及其歷史走向》《發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展論》《經(jīng)濟建設(shè)與全面小康》《馬克思主義基本原理與當(dāng)代中國》《馬克思勞動價值論的歷史與現(xiàn)實》《20世紀國外馬克思主義經(jīng)濟思想史》《中國共產(chǎn)黨經(jīng)濟思想史》等,發(fā)表論文近300篇。
目錄
上篇教學(xué)的學(xué)術(shù)境界
第一章馬克思主義基本原理的研究
一、馬克思主義基本原理的內(nèi)涵
二、馬克思主義基本原理的發(fā)展
三、馬克思主義經(jīng)濟學(xué)的創(chuàng)新
四、唯物史觀與剩余價值理論的結(jié)合
第二章中國特色社會主義理論與實踐
一、馬克思主義與中國特色社會主義理論體系
二、中國特色社會主義道路、理論體系和制度的統(tǒng)一
三、中國特色社會主義的理論邏輯和歷史邏輯
四、中國特色社會主義的制度及制度自信
第三章中國馬克思主義與當(dāng)代的研究
一、關(guān)于社會主義本質(zhì)的理論探討
二、關(guān)于馬克思主義所有制理論的創(chuàng)新
三、正確認識和處理政府與市場的關(guān)系
四、當(dāng)代中國馬克思主義經(jīng)濟學(xué)的研究
中篇教學(xué)的體悟境界
第四章思想政治理論課教學(xué)理念的內(nèi)化與外化
一、教學(xué)理念與思想政治理論課教學(xué)的實效
二、研究性教學(xué)理念與思想政治理論課教學(xué)要求
三、學(xué)科性教學(xué)理念與思想政治理論課教學(xué)話語
四、現(xiàn)代化教學(xué)理念與思想政治理論課教學(xué)方式方法
第五章思想政治理論課教學(xué)的體系轉(zhuǎn)化
一、體系轉(zhuǎn)化的內(nèi)涵及其相互關(guān)系
二、體系轉(zhuǎn)化與教學(xué)理念的實踐
三、體系轉(zhuǎn)化與加強課程建設(shè)
四、體系轉(zhuǎn)化與大學(xué)生三觀教育
第六章思想政治理論課教學(xué)的實踐要求
一、思想政治理論課教師的專業(yè)化建設(shè)
二、思想政治理論課教師的學(xué)術(shù)安全意識
三、思想政治理論課教師的方法論教學(xué)
四、思想政治理論課教師的道德情操
下篇教學(xué)的學(xué)科境界
第七章馬克思主義理論學(xué)科的建構(gòu)及特征
一、馬克思主義理論學(xué)科的分化與整合
二、馬克思主義理論學(xué)科與思想政治理論課的關(guān)系
三、馬克思主義理論學(xué)科的基本特征
四、馬克思主義理論學(xué)科的人才培養(yǎng)
第八章馬克思主義理論學(xué)科的科研要求
一、馬克思主義理論學(xué)科的文獻建構(gòu)
二、馬克思主義理論學(xué)科的科研類型
三、馬克思主義理論學(xué)科的科研方法
四、學(xué)科建設(shè)與思想政治理論課教學(xué)的關(guān)系
第九章站在新的起點發(fā)展馬克思主義理論學(xué)科
一、增強馬克思主義理論自覺和學(xué)科自覺
二、馬克思主義理論學(xué)科制度建設(shè)
三、馬克思主義理論學(xué)科的平臺建設(shè)
四、學(xué)科、學(xué)院、課程三個建設(shè)的互動
后記