緒論
第一章高校思想政治理論課教學跨學科的定義與特征

第一節(jié)高校思想政治理論課教學跨學科的定義
第二節(jié)高校思想政治理論課教學跨學科研究的特征

第二章高校思想政治理論課教學跨學科研究方法論的基本理論

第一節(jié)高校思想政治理論課教學跨學科研究方法論的內(nèi)涵、性質(zhì)、特點
第二節(jié)高校思想政治理論課教學跨學科研究方法論的指導思想、根本原則、重要目的、科學價值
第三節(jié)高校思想政治理論課教學跨學科研究方法論的功能、作用、走向

第三章以知、情、意、信、行過程規(guī)律為依據(jù)的教學鏈及其在教學中的應用
第一節(jié)思想政治理論進頭腦遵循知、情、意、信、行過程規(guī)律
第二節(jié)高校思想政治理論課教學跨學科研究方法使用的場域
第三節(jié)教學鏈在五門思想政治理論課中的應用

第四章思想政治理論課教學法的腦科學研究成果
第一節(jié)國內(nèi)相關(guān)研究現(xiàn)狀綜述
第二節(jié)國內(nèi)的腦認知理論與應用研究的發(fā)展脈絡
第三節(jié)“理想”問題的腦科學機理磁共振研究

第五章思想政治理論課“立人微教”微信公眾號教學與研究平臺
第一節(jié)信息化、教育信息化、高校思想政治理論課教學信息化的概念
第二節(jié)思想政治理論課“立人微教”微信公眾號教學與研究平臺的構(gòu)建
第三節(jié)思想政治理論課“立人微教”微信公眾號教學與研究平臺的使用、改進
第四節(jié)思想政治理論課“立人微教”微信公眾號教學與研究平臺的特征、功能、作用、價值

第六章“立人微教”微信公眾號教學與研究平臺的使用
第一節(jié)“立人微教”在PC端的使用
第二節(jié)“立人微教”在手機端的使用
第三節(jié)“立人微教”在思想政治理論課教學中的應用

后記