定 價:39 元
叢書名:21世紀(jì)高職高專規(guī)劃教材·通識課系列
- 作者:胡克祖 著
- 出版時間:2018/3/1
- ISBN:9787300255231
- 出 版 社:中國人民大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G710
- 頁碼:276
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
本教材力求在覆蓋考試大綱要求范圍的基礎(chǔ)上體現(xiàn)職業(yè)教育活動中學(xué)與教的特殊性,在介紹基本的教育心理學(xué)理論知識的同時,側(cè)重對職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理特點及教育、技能學(xué)習(xí)心理、職業(yè)技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計與管理以及雙師型教師隊伍建設(shè)等內(nèi)容的介紹。本教材由五部分構(gòu)成。第一部分是基本理論:主要介紹心理學(xué)、教育心理學(xué)、職業(yè)教育心理學(xué)的研究對象和方法、教育心理學(xué)和職業(yè)教育心理學(xué)的簡要發(fā)展歷史、心理發(fā)展與教育的關(guān)系、青春期學(xué)生心理特點與教育、職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理特點與教育,以及不同的心理學(xué)理論對學(xué)習(xí)實質(zhì)及其規(guī)律的解釋。第二部分是職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)心理:主要介紹職業(yè)學(xué)校學(xué)生理論知識學(xué)習(xí)的規(guī)律與學(xué)習(xí)策略、技能學(xué)習(xí)的規(guī)律及培養(yǎng)方法、職業(yè)學(xué)校 學(xué)生的學(xué)習(xí)動力等內(nèi)容。第三部分是品德心理與職業(yè)指導(dǎo):主要介紹職業(yè)學(xué)校學(xué)生品德的發(fā)展與培養(yǎng)、職業(yè)指導(dǎo)與生涯規(guī)劃等內(nèi)容。第四部分是職業(yè)學(xué)校教學(xué)心理:主要介紹職業(yè)技術(shù)教學(xué)的基本程序與策略,以及教學(xué)的測評等內(nèi)容。第五部分是學(xué)生心理健康與教師心理:主要介紹職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、常見的心理健康問題、心理健康教育的途徑與方法、教師角色、教師的專業(yè)成長以及雙師型教師的特點與培養(yǎng)等。
胡克祖,天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院,應(yīng)用心理學(xué)系系主任,發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)博士,副教授 。主持完成全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃項目“技能學(xué)習(xí)心理及教學(xué)模式研究”等與技能學(xué)與教的心理相關(guān)的省部級科研項目3項; 主持完成“基于心理特征的技能人才院校培養(yǎng)模式研究”等局級科研項目2項;主持完成天津市高校中青年骨干教師創(chuàng)新人才項目1項。參與完成國家社科項目1項,省部級項目10多項。主持在研天津市哲社“十二五”規(guī)劃項目“中職生心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)”。發(fā)表論文20多篇,出版專著《兒童好奇心的發(fā)展與促進(jìn)》,參編《高等教育心理學(xué)》《職業(yè)心理學(xué)》《兒童人格發(fā)展與教育》等多部教材與著作。
第一部分 基本理論
第一章 緒論 3
第一節(jié) 職業(yè)教育心理學(xué)的性質(zhì)、對象和內(nèi)容 3
第二節(jié) 職業(yè)教育心理學(xué)的研究方法 10
第三節(jié) 教育心理學(xué)與職業(yè)教育心理學(xué)的發(fā)展簡史 16
第二章 心理發(fā)展與教育 20
第一節(jié) 職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理發(fā)展概述 20
第二節(jié) 認(rèn)知發(fā)展與教育 25
第三節(jié) 青春期學(xué)生情緒情感的發(fā)展 30
第四節(jié) 人格發(fā)展與教育 35
第五節(jié) 職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理特點與教育 46
第三章 學(xué)習(xí)理論 51
第一節(jié) 學(xué)習(xí)概述 51
第二節(jié) 行為主義學(xué)習(xí)理論 53
第三節(jié) 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論 62
第四節(jié) 人本主義學(xué)習(xí)理論 74
第二部分 職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)心理
第四章 職業(yè)技術(shù)理論知識的學(xué)習(xí) 81
第一節(jié) 知識學(xué)習(xí)的過程 81
第二節(jié) 影響知識學(xué)習(xí)的因素與提高知識學(xué)習(xí)的途徑 93
第三節(jié) 職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo) 95
第五章 技能學(xué)習(xí)心理 102
第一節(jié) 技能概述 102
第二節(jié) 操作技能的形成 105
第三節(jié) 心智技能的形成 119
第四節(jié) 問題解決與創(chuàng)造性思維 121
第六章 學(xué)習(xí)遷移 127
第一節(jié) 學(xué)習(xí)遷移概述 127
第二節(jié) 學(xué)習(xí)遷移的理論解釋 129
第三節(jié) 影響學(xué)習(xí)遷移的條件 135
第四節(jié) 促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)策略 137
第七章 職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī) 140
第一節(jié) 動機(jī)的概述 140
第二節(jié) 學(xué)習(xí)動機(jī)的理論 146
第三節(jié) 職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng) 155
第三部分 品德心理與職業(yè)指導(dǎo)
第八章 品德的形成與培養(yǎng) 165
第一節(jié) 品德概述 165
第二節(jié) 職業(yè)道德品質(zhì)的形成過程及影響因素 170
第三節(jié) 道德品質(zhì)的培養(yǎng) 174
第九章 職業(yè)指導(dǎo) 179
第一節(jié) 職業(yè)指導(dǎo)概述 179
第二節(jié) 職業(yè)指導(dǎo)的技術(shù) 184
第四部分 職業(yè)學(xué)校教學(xué)心理
第十章 職業(yè)技術(shù)教學(xué)的基本程序與策略 197
第一節(jié) 職業(yè)技術(shù)教學(xué)的準(zhǔn)備 197
第二節(jié) 職業(yè)技術(shù)教學(xué)的設(shè)計 201
第三節(jié) 職業(yè)技術(shù)教學(xué)的實施與管理 210
第十一章 職業(yè)教育活動中的教學(xué)測評 217
第一節(jié) 教學(xué)測量與評價的概述 217
第二節(jié) 教學(xué)測驗的類型 220
第三節(jié) 有效教學(xué)測驗的基本要求 222
第四節(jié) 教學(xué)評價的類型 226
第五節(jié) 職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)能力的測評 229
第五部分 學(xué)生心理健康與教師心理
第十二章 職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康 235
第一節(jié) 心理健康概述 235
第二節(jié) 職業(yè)學(xué)校學(xué)生常見的心理問題 236
第三節(jié) 職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康的維護(hù) 243
第十三章 職業(yè)技術(shù)教育教師心理 248
第一節(jié) 教師的角色及優(yōu)秀教師的心理素質(zhì) 248
第二節(jié) 教師的成長與發(fā)展 252
第三節(jié) 職業(yè)教育教師職業(yè)能力結(jié)構(gòu)與職業(yè)教育 257
參考文獻(xiàn) 263