我國的社區(qū)矯正工作于2003年開始在北京、上海、江蘇等６省市進行試點，2005年進一步擴大了試點省份，2009年起在全國試行。2012年最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部聯(lián)合制定了《社區(qū)矯正實施辦法》。2013年《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》中指出：廢止勞動教養(yǎng)制度，完善對違法犯罪行為的懲治和矯正法律，健全社區(qū)矯正制度。2014年最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部聯(lián)合出臺了《關于全面推進社區(qū)矯正工作的意見》,對全面推進社區(qū)矯正工作作出整體部署。隨著社區(qū)矯正工作的深入開展，社區(qū)矯正人員的心理矯正工作被提升到了新的高度，各地都在探索開展社區(qū)矯正人員心理矯正工作。
社區(qū)矯正人員的心理矯正是指將心理學的原理、方法和技術運用于社區(qū)矯正工作中，剖析社區(qū)矯正人員犯罪心理形成的過程、原因和規(guī)律，分析他們在矯正過程中所出現(xiàn)的各種心理問題，然后有針對性地采取心理學技術對其不良心理和不良行為進行矯正和治療，幫助他們消除心理障礙, 解除心理矛盾，促使其心理健康，重塑其健全人格，提高其適應社會的能力，從而最大限度地提高矯正工作的質量和效果的一項工作方式。
《社區(qū)矯正人員心理矯正》教材是四川司法警官職業(yè)學院依托省級示范校建設的平臺，與一線行業(yè)合作開發(fā)的系列教材之一。該教材結合社區(qū)矯正具體工作，從社區(qū)矯正人員心理健康評估及建檔、日常心理教育、心理咨詢與治療、團體心理輔導、心理危機干預、再犯罪風險評估幾大心理矯正工作流程出發(fā)，采取模塊化的結構體系，以理論知識夠用為度，以實訓項目為驅動，真正實現(xiàn)了基于工作崗位需求的教材開發(fā)與設計，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代高等職業(yè)教育的職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。因此，本教材不僅可以作為司法行政系統(tǒng)各類院校學生的教材，還可以作為社區(qū)矯正工作人員的培訓用書。
本教材在編寫過程中借鑒了許多前人工作的成果，也得到了學院領導、同事們的大力支持，以及諸多行業(yè)單位的支持幫助，特別要感謝的是廈門曙光社會工作服務中心的同仁們對本教材的無私貢獻（教材中部分資料、數據、案例由該服務中心提供）。
由于本教材在編寫過程中，時間緊、任務重，尚存在不少有待改進之處，希望各個院校與單位在使用過程中及時反饋意見和建議，以便進一步修改和完善。
此外，需要說明的是，由于社區(qū)矯正尚未立法，學術界及實務界對于接受社區(qū)矯正人員的稱呼還不統(tǒng)一，本教材暫時采用“社區(qū)矯正人員”的稱呼。