文論選（1986~2016）主要集結(jié)了中國大陸近30年來對國民性改造的探討和培養(yǎng)新民新人的理論探索以及部分大陸與境外、域外的教育實(shí)踐文本。全書共分四個(gè)部分由52篇文章組成：*部分總論回顧與啟示；第二部分專論從梁啟超的《新民說》談起；第三部分討論新民新人思想的演進(jìn)；第四部分附錄實(shí)踐與文本。通過總論的回顧與啟示，展開對梁啟超《新民說》的專題討論，由新民新人思想的演進(jìn)過程，展現(xiàn)各個(gè)歷史時(shí)期的問題與思考、詮釋與實(shí)踐。
陳亮，浙江省青少年研究中心研究員，上海社科院國民素質(zhì)與教育研究中心特約研究員，主要從事青少年研究并在此領(lǐng)域有一定成績。代表著述有《中國青年與百年思潮》《政治文明論稿》。
目錄
序言1審美人生：人在丑與美之間 i
序言2國民素質(zhì)發(fā)展：在理想與現(xiàn)實(shí)之間 iii
第一部分總論·回顧與啟示 1
民族性發(fā)展：從主義回歸問題 3
中國國民性問題析論 15
國民性改造的社會支持與教育使命 30
歷史敘事與政治秩序建構(gòu)中的自由困境 43
國民性研究的理論反思 60
清末民初新國民思潮發(fā)展評析 69
反思國民性：儒家政治哲學(xué)與國民性論題的產(chǎn)生 77
塑圣賢與養(yǎng)新人：中國近代文化轉(zhuǎn)型中的人學(xué)思想 85
新民新青年與中國人的現(xiàn)代化 93
20世紀(jì)90年代以來中國近代國民性改造思潮研究述評 100
新民理論與近代理想人格 113
新民之道與人的現(xiàn)代化 119
如何改造中國人的國民性？ 128
公民教育30年：研究與評述 141
第二部分專論·從梁啟超的《新民說》談起 151
政治美德與國民共同體 153
一個(gè)世紀(jì)話題 170
論梁啟超的新民說 179
梁啟超與《新民說》 186
梁啟超立人思想簡論 196
梁啟超《新民說》論綱 204
新民學(xué)說及其命運(yùn) 214
論梁啟超新民思想的民族主義特征 228
梁啟超的私德論及其儒學(xué)特質(zhì) 235
梁啟超譯述話語之關(guān)鍵詞研究：新民豪杰與少年 266
論《新民說》對近現(xiàn)代人格的初步構(gòu)建 275
梁啟超新民思想述論 284
維系中國近代化命脈的價(jià)值關(guān)懷 293
第三部分討論·新民新人思想的演進(jìn) 301
認(rèn)同危機(jī)新民與國民性改造 303
國民性：沉郁的世紀(jì)關(guān)懷 315
近代啟蒙哲學(xué)與新人的發(fā)現(xiàn) 324
新民與強(qiáng)國 332
辛亥革命后關(guān)于國民性問題的探討 340
人的開發(fā)：論晏陽初平教運(yùn)動的目的和宗旨 350
批判與重構(gòu)：陳獨(dú)秀的國民想象 361
李大釗國民性改造思想的時(shí)代性轉(zhuǎn)變 369
魯迅的立人與中國文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型 376
國民觀：從臣民觀到公民觀的橋梁 385
從造材到立人：近代中國教育啟蒙的主題轉(zhuǎn)換 399
創(chuàng)造力與教育的大眾化 410
舊邦新人 420
論馬克思主義新人學(xué)說中國化的兩次飛躍 429
論毛澤東的共產(chǎn)主義新人理想人格學(xué)說 434
大力培育四有新人，促進(jìn)社會全面發(fā)展 444
毛澤東早年新民思想研究 453
第四部分附錄·實(shí)踐與文本 461
梁漱溟的新民觀及其實(shí)踐 463
晏陽初的農(nóng)民教育思想及其實(shí)驗(yàn) 468
作新民的鄉(xiāng)土遭遇 474
一場未完成的鄉(xiāng)村試驗(yàn) 494
新加坡品格與公民教育中家庭教育環(huán)節(jié)的特點(diǎn)研究 511
香港中小學(xué)公民教育的歷史變遷 521
北京市民公共行為文明指數(shù)研究的主導(dǎo)觀念 529
人性假設(shè)與解釋性青少年研究 540
編者的話 548
書單推薦
