導(dǎo)論
一 選題的意義和價(jià)值
二 目前國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和趨勢(shì)
三 研究?jī)?nèi)容及重點(diǎn)
四 研究思路和方法

第一章 云南教育改革發(fā)展研究
第一節(jié) 中國(guó)教育體制改革發(fā)展回眸
一 恢復(fù)整頓階段，現(xiàn)代化教育任務(wù)的確立
（1977-1984年）
二 探索進(jìn)取階段，教育體制改革的全面開展
（1985-1989年）
三 綜合配套階段，完善“兩基”任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)資源
（1990-1998年）
四 全面推進(jìn)階段，教育產(chǎn)業(yè)化
（1998-2003年）
五 貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀階段，促進(jìn)教育均衡發(fā)展
（2003年以來）
第二節(jié) 云南教育現(xiàn)狀分析
一 云南少數(shù)民族情況
二 云南民族自治地方教育現(xiàn)狀
第三節(jié) 云南民族自治地方教育改革發(fā)展的特點(diǎn)
一 云南民族自治地方教育改革發(fā)展特點(diǎn)的宏觀分析
二 云南民族自治地方教育改革發(fā)展的個(gè)案分析
第四節(jié) 云南省民族自治地方教育改革發(fā)展存在的問題
一 教育投入不足，導(dǎo)致地方負(fù)債辦學(xué)現(xiàn)象普遍存在
二 雙語教育發(fā)展滯后、緩慢
三 師資力量缺乏，教學(xué)設(shè)施落后
四 貧困生救助體系有待完善
五 宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣對(duì)教育發(fā)展具有一定的影響I
六 邊境少數(shù)民族地區(qū)的教育問題突出1
第五節(jié) 云南省民族自治地方教育改革發(fā)展的對(duì)策建議
一 擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面
二 加大基礎(chǔ)教育設(shè)施的布局和建設(shè)力度，提高教育與少數(shù)民族地區(qū)社會(huì)發(fā)展需求的適應(yīng)性
三 立足民族文化，發(fā)展多元化教育
四 改變少數(shù)民族地區(qū)落后保守的觀念
五 切實(shí)加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)

第二章 云南民族自治地方民族文化建設(shè)研究
第一節(jié) 民族文化發(fā)展建設(shè)的重要意義
一 文化及民族文化的含義
二 民族文化的價(jià)值和意義
三 民族自治地方的文化發(fā)展是實(shí)現(xiàn)各民族
“兩個(gè)共同”的重要基礎(chǔ)
四 邊疆民族文化的發(fā)展是構(gòu)建社會(huì)主義新型
民族關(guān)系的重要內(nèi)容
五 云南民族文化建設(shè)的戰(zhàn)略地位
第二節(jié) 云南省民族自治地方民族文化建設(shè)的現(xiàn)狀
一 黨和國(guó)家高度重視民族文化建設(shè)
……
第三章 云南省民族自治地方科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究
第四章 云南省民族自治地方社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展研究
第五章 云南省民族自治地方醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展研究
第六章 堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度，促進(jìn)邊疆民族
自治地方公共事業(yè)發(fā)展
參考文獻(xiàn)
后記