伴隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展及物聯(lián)網(wǎng)時代的到來ꎬ 單片機越來越成為我們?nèi)粘Ｉ�活中不可缺少的組成部分ꎮ 單片機已經(jīng)成為將來也會繼續(xù)成為自動化類專業(yè)的核心課程ꎮ 同時單片機本身也在加速發(fā)展ꎬ 到目前為止ꎬ 已經(jīng)出現(xiàn)的單片機從總線上進行劃分ꎬ 可以分成 ８ 位、１６ 位、 ３２ 位、 ６４ 位單片機ꎮ 教什么? 怎么教? 已經(jīng)成為老師必須考慮的一個問題ꎮ 一方面作為 ８ 位單片機一面旗幟的 ５１ 單片機以其較低的價格、 較低的技術(shù)門檻、 較低的硬件投入和豐富的軟件資源在今天的電子產(chǎn)品中依然得到廣泛的應(yīng)用ꎻ 另一方面ꎬ ５１ 單片機也在快速發(fā)展ꎬ 其指令執(zhí)行周期從 １２ 個時鐘周期降低到 １ 個時鐘周期ꎬ 外部晶振從早期的 ４ＭＨｚ上升到今天的 ４８ＭＨｚꎮ 其外圍設(shè)備也在加速擴容ꎮ 這些變化意味著 ５１ 單片機家族在未來不會走向式微而是會得到更加廣泛的應(yīng)用ꎮ 本書以工作過程為導(dǎo)向、 以工作任務(wù)分析為前提ꎬ以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標ꎬ 用項目化教學(xué)方法逐步引導(dǎo)讀者認識單片機、 熟悉單片機到應(yīng)用單片機ꎮ本書的特色是 “虛實結(jié)合ꎬ 由虛入實”ꎮ 本書將大多數(shù)知識點分布在有限的幾個項目中ꎬ 學(xué)生通過虛擬化軟件用繪圖的方法領(lǐng)會電路的基本結(jié)構(gòu)ꎬ 在編程中理解單片機的控制原理ꎮ 在學(xué)生基本掌握其原理后ꎬ 再移植到實際的電路上調(diào)試ꎮ 通過這種 “由虛入實” 的方法ꎬ 學(xué)生對電路、 控制原理及編程具有了比較直觀的概念ꎬ 擺脫了只使用虛擬化軟件造成學(xué)生對實際電路缺少概念或只使用實驗板而對電路模型缺乏認識的困境ꎮ本書由泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院湯榮生、 陳震、 劉振興、 李平、 唐紅鎖、 王書杰、 費貴榮等共同編寫ꎬ 其中湯榮生、 陳震任主編ꎬ 劉振興、 李平任副主編ꎮ 湯榮生編寫項目一、 項目二、項目三、 附錄ꎬ 陳震編寫項目四、 項目五、 項目六ꎬ 李平編寫項目七ꎬ 劉振興編寫項目八ꎬ唐紅鎖、 費貴榮和王書杰負責書中部分電路圖的繪制和練習(xí)的編寫ꎮ 全書由湯榮生統(tǒng)稿ꎮ本書中部分元器件圖形符號采用的是 Ｐｒｏｔｅｕｓ 軟件的圖形符號ꎬ 與國家標準不符ꎬ 特此提醒讀者注意ꎮ在編寫本書過程中得到了機械工業(yè)出版社的大力配合ꎬ 在此表示感謝ꎮ
同時在編寫過程中參考了大量的文獻資料ꎬ 在此向這些編者一并表示感謝ꎮ由于編者水平有限ꎬ 書中難免存在錯漏和不妥之處ꎬ 敬請讀者批評指正ꎮ