在市場經(jīng)濟(jì)體系中，任何經(jīng)濟(jì)主體對工程技術(shù)項目的評價都不再局限于對技術(shù)方案可行性的考察，而必須考察其經(jīng)濟(jì)可行性。那些技術(shù)先進(jìn)、“看起來很美”而無法獲得經(jīng)濟(jì)收益的工程技術(shù)項目可能不會付諸實施；同樣，那些市場需求大、盈利前景好而技術(shù)水平不夠的項目也只能是張通過眼睛“充饑”的畫餅，無法最終實現(xiàn)。因此，對工程技術(shù)項目的評價需要在技術(shù)可行和經(jīng)濟(jì)可行的二維標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行，需要對既定的工程技術(shù)方案進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)分析。
　　技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門跨專業(yè)課程，旨在闡述技術(shù)項目或工程項目運行中的經(jīng)濟(jì)問題，闡釋項目中技術(shù)解決方案和工程解決方案的經(jīng)濟(jì)含義，并給出可行性評價。這一學(xué)科的內(nèi)容體系由三個方面的知識構(gòu)成：其一是技術(shù)創(chuàng)新規(guī)律和特征方面的知識，即有關(guān)技術(shù)創(chuàng)新的原理、動因、組織體系、誘發(fā)因素與促進(jìn)因素等問題；其二是關(guān)于技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的相互作用或影響方面的知識，主要關(guān)注技術(shù)在經(jīng)濟(jì)增長中的貢獻(xiàn)，包括對這種貢獻(xiàn)的原理分析、貢獻(xiàn)率測度等，一般認(rèn)為，技術(shù)已經(jīng)成為推動經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的最重要的源泉；其三是關(guān)于技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用性知識，主要包括技術(shù)的經(jīng)濟(jì)效果評價、技術(shù)使用過程中的經(jīng)濟(jì)性理念、對技術(shù)實踐的經(jīng)濟(jì)性進(jìn)行評價的方法、技術(shù)活動經(jīng)濟(jì)效果數(shù)據(jù)的獲取與處理等方面的內(nèi)容。因此，可以說技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究領(lǐng)域十分廣泛，從宏觀到微觀，包括國家、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)和工程項目等層次的技術(shù)經(jīng)濟(jì)問題。從這個意義上說，技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是典型的“經(jīng)世濟(jì)民”的應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)學(xué)科。在經(jīng)濟(jì)全球化、科技國際化以及我國將改革開放真正融入全球經(jīng)濟(jì)而建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的大背景下，技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)面臨巨大的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
　　從我國高校人才培養(yǎng)目標(biāo)來看，無論是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的學(xué)生還是理工類專業(yè)的學(xué)生，都將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力放在了重要的位置，都注重對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)能力、創(chuàng)新意識、人文素養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)思維等方面的教育與引導(dǎo)。這就要求我們?yōu)閷W(xué)生開設(shè)一些涉及面廣、綜合性強(qiáng)、導(dǎo)向性顯著的課程，并編寫出能夠適應(yīng)這種特殊要求的教材。本教材正是基于這樣的思想，將技術(shù)發(fā)展在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用、項目評估與控制、技術(shù)經(jīng)濟(jì)價值評價、時間價值、技術(shù)創(chuàng)新的原理與過程管理、項目投融資基礎(chǔ)等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，充分體現(xiàn)了將技術(shù)創(chuàng)新方法、經(jīng)濟(jì)分析思維、技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用緊密結(jié)合的教學(xué)理念，有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。
　　本書在充分借鑒吸收國內(nèi)外優(yōu)秀教材和最新研究成果的基礎(chǔ)上，根據(jù)編者多年從事技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)、科研工作的積累編寫而成。在整體上力求結(jié)構(gòu)新穎、內(nèi)容豐富，理論與實際相結(jié)合，繼承與發(fā)展緊密結(jié)合。在編寫過程中，按照理論、方法和應(yīng)用的邏輯思路，博采眾長、“通”“專”相宜，力求既便于教師課堂教學(xué)又便于學(xué)生課下自學(xué)。全書的主要內(nèi)容分為三個大的部分，即理論基礎(chǔ)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法和技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析原理的應(yīng)用，各個部分環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密。這三個部分又分為十一章，每章設(shè)計有內(nèi)容提要、本章小結(jié)、思考與練習(xí)等模塊內(nèi)容，以方便使用者學(xué)習(xí)和參考。
　　全書的編寫主要由何建洪、任志霞完成，同時得到了盧安文、付德強(qiáng)等老師的大力幫助；在本書的編寫過程中，我們學(xué)習(xí)、參閱和引用了許多同行的學(xué)術(shù)成果，以及國內(nèi)外相關(guān)的優(yōu)秀教材的資料；在出版過程中，我們得到了西南財經(jīng)大學(xué)出版社的田園老師給予的熱情支持和幫助。對此，‘我們一并表示衷心的感謝。
　　由于水平有限，書中錯誤和不當(dāng)之處在所難免，敬請讀者批評指正。