第一章 專門用途英語(yǔ)（ESP）概述
第一節(jié) 專門用途英語(yǔ)簡(jiǎn)介
第二節(jié) 專門用途英語(yǔ)發(fā)展現(xiàn)狀
第三節(jié) 專門用途英語(yǔ)與普通通用英語(yǔ)（EGP）區(qū)別辨析

第二章 專門用途英語(yǔ)（ESP）教學(xué)概述
第一節(jié) 專門用途英語(yǔ)教學(xué)理論支撐
第二節(jié) 專門用途英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

第三章 應(yīng)用型外語(yǔ)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 應(yīng)用型外語(yǔ)人才培養(yǎng)情況說明
第二節(jié) 高等院校英語(yǔ)教學(xué)存在的問題與發(fā)展現(xiàn)狀
第三節(jié) 應(yīng)用型外語(yǔ)人才就業(yè)情況分析

第四章 基于京津冀地區(qū)的應(yīng)用型外語(yǔ)人才定位與目標(biāo)設(shè)置
第一節(jié) 高等教育英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置
第二節(jié) 京津冀地區(qū)高等院校外語(yǔ)人才的定位分析
第三節(jié) 京津冀地區(qū)應(yīng)用型外語(yǔ)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方案

第五章 基于人才培養(yǎng)視角的專門用途英語(yǔ)（ESP）課程設(shè)計(jì)解析
第一節(jié) 基于人才培養(yǎng)視角的專門用途英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)原則
第二節(jié) 基于人才培養(yǎng)視角的專門用途英語(yǔ)課程大綱設(shè)計(jì)
第三節(jié) 基于人才培養(yǎng)視角的專門用途英語(yǔ)課程教材制定

第六章 基于人才培養(yǎng)視角的專門用途英語(yǔ)（ESP）課程教學(xué)策略
第一節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

第七章 基于人才培養(yǎng)視角的專門用途英語(yǔ)（ESP）課程教學(xué)實(shí)踐
第一節(jié) 專門用途英語(yǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀
第二節(jié) 基于人才培養(yǎng)視角的專門用途英語(yǔ)課程教學(xué)實(shí)踐效果展示
第三節(jié) 基于人才培養(yǎng)視角的專門用途英語(yǔ)課程教學(xué)實(shí)踐改革

第八章 專門用途英語(yǔ)（ESP）教學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)型
第一節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教師相關(guān)培訓(xùn)
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教師合作型教學(xué)的開展
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)踐型教學(xué)的開展

第九章 應(yīng)用型外語(yǔ)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)保障
第一節(jié) 應(yīng)用型外語(yǔ)人才培養(yǎng)的制度保障
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)水平保障
第三節(jié) 應(yīng)用型外語(yǔ)人才培養(yǎng)的教學(xué)材料保障

第十章 應(yīng)用型外語(yǔ)人才與專門用途英語(yǔ)（ESP）教學(xué)改革模式
第一節(jié) 應(yīng)用型外語(yǔ)人才與專門用途英語(yǔ)教學(xué)改革新方向
第二節(jié) 應(yīng)用型外語(yǔ)人才與專門用途英語(yǔ)教學(xué)模式改革策略
第三節(jié) 應(yīng)用型外語(yǔ)人才與專門用途英語(yǔ)教學(xué)模式改革實(shí)踐

第十一章 應(yīng)用型外語(yǔ)人才與專門用途英語(yǔ)（ESP）發(fā)展前景
第一節(jié) 專門用途英語(yǔ)翻譯的發(fā)展前景
第二節(jié) 專門用途英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展前景

第十二章 專門用途英語(yǔ)（ESP）對(duì)應(yīng)用型外語(yǔ)人才培養(yǎng)的啟示
第一節(jié) 我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的演變與反思
第二節(jié) 開設(shè)大學(xué)實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)課程的重要性
第三節(jié) 專門用途英語(yǔ)對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)的啟示
參考文獻(xiàn)
后記