《中學(xué)體育與健康課程與教學(xué)》這本教材共包括九章：*章首先針對(duì)我國(guó)中學(xué)體育與健康課程與教學(xué)的發(fā)展歷程，并創(chuàng)造性地針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程模式和課堂教學(xué)之間的關(guān)系進(jìn)行了討論；第二章則對(duì)課程模式基本要素及開發(fā)方法進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，并詳細(xì)介紹國(guó)外廣為應(yīng)用的體適能教育、運(yùn)動(dòng)教育及戰(zhàn)術(shù)比賽課程與教學(xué)模式；第三章主要介紹中學(xué)生進(jìn)行體育與健康學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及教學(xué)中的注意事項(xiàng)；第四章主要介紹基于標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)體育與健康課程教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)方法，并引用大量案例以幫助體育教師學(xué)習(xí)如何進(jìn)行水平、學(xué)年、學(xué)期和單元教學(xué)計(jì)劃；第五章重點(diǎn)討論莫斯頓的十一種教學(xué)風(fēng)格，基于現(xiàn)實(shí)分析影響體育教師教學(xué)風(fēng)格選擇的因素，并論述其對(duì)中學(xué)體育與健康教學(xué)的啟示；第六章主要針對(duì)實(shí)施有效教學(xué)前體育教師所需要關(guān)注的方面的進(jìn)行討論，并重點(diǎn)從課堂組織和管理、體育教師的主要及輔助教學(xué)行為等方面，分析提高體育與健康有效教學(xué)的具體技巧及注意事項(xiàng)；第七章從評(píng)價(jià)的基本理念入手，結(jié)合典型案例分析如何有效地進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和體育與健康課堂教學(xué)評(píng)價(jià)；第八章介紹體育與健康課程資源特征和分類，并教授體育教師如何利用和開發(fā)人力、場(chǎng)地器材、課程內(nèi)容、自然地理、課程信息及時(shí)間等方面的資源；第九章闡述了中學(xué)體育教師的專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)、新課程理念下體育教師專業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)型及影響因素，并指明中學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展的六大途徑。
總體而言，本書的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)新穎，不是通篇的理論灌輸，而是緊緊圍繞我國(guó)中學(xué)體育與健康課程與教學(xué)中需要解決的具體問題逐步展開，引進(jìn)了課程模式、教學(xué)風(fēng)格、有效教學(xué)等國(guó)外經(jīng)典的研究成果，并在每章中設(shè)計(jì)和選擇了具有針對(duì)性的案例和知識(shí)拓展等內(nèi)容以幫助讀者閱讀和理解。

《中學(xué)體育與健康課程與教學(xué)》為高等院校體育學(xué)（師范）專業(yè)教材，主要內(nèi)容為中學(xué)體育課程、中學(xué)體育教材、中學(xué)體育教學(xué)三大塊；其編寫嚴(yán)格依照教育部頒布的《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，采取模塊化的內(nèi)容設(shè)計(jì)，案例有正例也有反例，是一本適用性較強(qiáng)的教師教育教材。

汪曉贊，博士生導(dǎo)師，體育與健康學(xué)院院長(zhǎng)，教育部基礎(chǔ)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員。獨(dú)立研發(fā)了中小學(xué)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)和中小學(xué)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)（教育管理部門適用版）2套計(jì)算機(jī)軟件并獲專利權(quán)；主編或參編了《中小學(xué)體育新課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)》、《高中體育與健康新課程教學(xué)法》、《初中新體育課程教學(xué)法》、《體育鍛煉與身心健康》、《小學(xué)體育與健康教學(xué)法》等。

第一章 中學(xué)體育與健康課程與教學(xué)概述
第一節(jié) 中學(xué)體育與健康課程與教學(xué)的發(fā)展歷程
第二節(jié) 中學(xué)體育與健康課程與教學(xué)的特性
第三節(jié) 中學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)課程模式與教學(xué)的關(guān)系

第二章 中學(xué)體育與健康課程模式
第一節(jié) 中學(xué)體育與健康課程模式概述
第二節(jié) 體適能教育課程模式
第三節(jié) 運(yùn)動(dòng)教育課程模式
第四節(jié) 戰(zhàn)術(shù)比賽教學(xué)課程模式
第五節(jié) 體育課程模式對(duì)我國(guó)的啟示

第三章 中學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)特點(diǎn)
第一節(jié) 中學(xué)生身心發(fā)展特征和體育與健康學(xué)習(xí)
第二節(jié) 中學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

第四章 中學(xué)體育與健康教學(xué)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 體育與健康教學(xué)設(shè)計(jì)概述
第二節(jié) 基于課程標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)體育與健康課程教學(xué)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 水平學(xué)年學(xué)期單元課時(shí)教學(xué)計(jì)劃的制訂

第五章 中學(xué)體育與健康課程教學(xué)風(fēng)格
第一節(jié) 體育教學(xué)風(fēng)格概述
第二節(jié) 再現(xiàn)型體育教學(xué)風(fēng)格集群
第三節(jié) 發(fā)現(xiàn)型體育教學(xué)風(fēng)格集群
第四節(jié) 莫斯頓體育教學(xué)風(fēng)格的實(shí)施
第五節(jié) 莫斯頓教學(xué)風(fēng)格頻譜理論的啟示

第六章 中學(xué)體育與健康課程有效教學(xué)的實(shí)施
第一節(jié) 中學(xué)體育與健康課程實(shí)施有效教學(xué)的準(zhǔn)備策略
第二節(jié) 中學(xué)體育與健康課程有效教學(xué)的實(shí)施

第七章 中學(xué)體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)
第一節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)概述
第二節(jié) 中學(xué)體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
第三節(jié) 中學(xué)體育與健康課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

第八章 中學(xué)體育與健康課程資源的利用與開發(fā)
第一節(jié) 體育與健康課程資源概述
第二節(jié) 中學(xué)體育與健康課程資源的利用與開發(fā)
第三節(jié) 中學(xué)體育與健康課堂教學(xué)資源利用與開發(fā)的實(shí)施策略

第九章 中學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 中學(xué)體育教師的專業(yè)特點(diǎn)
第二節(jié) 中學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)型及影響因素
第三節(jié) 中學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展的途徑