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《汽車檢測與維修競賽案例集》主要是按照故障診斷流程將邁騰發(fā)動機控制系統(tǒng)、燈光控制系統(tǒng)、舒適性控制系統(tǒng)常見的故障診斷過程進行詳細的講解，包括起動機不運轉、起動機運轉但發(fā)動機無法起動、發(fā)動機運行異常、燈光異常、玻璃升降器異常、中控門鎖異常、電動后視鏡異常的故障診斷和檢測過程�！镀嚈z測與維修競賽案例集》的主要任務是規(guī)范汽車診斷思維、細化技術細節(jié)，指導學生在具體的診斷過程中進一步掌握汽車發(fā)動機、燈光、舒適系統(tǒng)的結構和控制邏輯，學會各種診斷設備的使用，培養(yǎng)學生將泛泛的基礎知識和實際車型相結合，更有效地掌握排除汽車故障的技能。

為提高全國職業(yè)院校技能競賽透明度和整體參賽水平，加強競賽相關技術規(guī)范和日常教學活動緊密結合，培養(yǎng)學生在汽車故障診斷過程中的診斷思維和規(guī)范性操作能力，培養(yǎng)學生將理論知識和實際維修相結合以及編寫技術通報的能力，幫助學生準備各類技能競賽，在經(jīng)過大量的試驗和實踐總結后，我們編寫了這本實踐性很強的指導性教材，供高職院校及其他院校汽車檢測與維修專業(yè)學生使用。
本教材符合國家對技術技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工作的要求，注重以就業(yè)為導向、以能力為本位，面向市場、面向社會，體現(xiàn)了職業(yè)教育的特色，滿足了高素質人才培養(yǎng)的需求。
本教材的編寫以創(chuàng)新職業(yè)教育理念、改革教育教學模式、提升學生職業(yè)素質、適應經(jīng)濟社會發(fā)展為指導思想，采用行業(yè)指導委員會、競賽專家、一線企業(yè)和出版社相結合的編寫模式。在組織編寫過程中，認真總結了歷年全國職業(yè)院校技能競賽的相關技術文件，通過大量的驗證性試驗總結原車的結構特點和控制邏輯，并基于此制定了規(guī)范的診斷流程，同時還注重吸收了發(fā)達國家先進的職教理念和方法，形成了以下特色：
１）打破了傳統(tǒng)的教材體例，以大賽命題為單元確定知識目標和能力目標，使培養(yǎng)過程實現(xiàn)知行合一。
２）以故障診斷過程為導向，細化作業(yè)流程，規(guī)范思維和操作過程，對必要的理論知識和關鍵技能都進行詳細的解釋，真正將技能競賽的要求和日常的教學活動有機結合起來。
３）在內容的選擇上，注重汽車后市場職業(yè)崗位對人才的知識、能力要求，力求與相應的職業(yè)資格標準銜接，并較多地反映了新知識、新技術、新工藝、新方法、新材料的內容。
本書由參與２０１２～２０１７年技能競賽的專家組核心成員負責編寫，在編寫過程中，認真總結了歷年各種競賽的相關技術文件，分類歸納了每屆大賽題庫中的競賽內容，按照故障領域和故障現(xiàn)象進行了分類和總結，對歷屆大賽中存在的一些共性問題進行了詳細的解釋，對日常教學和競賽訓練具有較強的指導意義。
在本書的編寫過程中，得到了全國機械職業(yè)教育教學指導委員會主任委員、機械工業(yè)教育發(fā)展中心主任陳曉明和機械工業(yè)教育發(fā)展中心副主任鄭麗梅的關心和指導。此外，魏建平、賀桂棟、劉超、王磊、黃香思、柳琪、宋宗琦也參與了本書的資料收集、數(shù)據(jù)采集、文稿整理及其他相關工作。在此表示衷心的感謝。
由于經(jīng)驗有限，在理論分析、診斷流程和測試數(shù)據(jù)等可能有疏漏之處，請廣大師生提出寶貴意見，以便在今后進行補充和改進。
編者

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