1986年底，北京醫(yī)科大學和四川省計劃生育科學研究所承擔了國家“七五”攻關科研項目：“我國0-14歲兒童智力低下流行病學調(diào)查”。為了高質(zhì)量地完成這項科研課題，我們從1987年元月初開始進行方法學的標準化工作。1973年美國智力低下協(xié)會給智力低下制定的定義：“在發(fā)育時期內(nèi)，一般智力功能明顯低于同齡水平，同時伴有適應性行為的缺陷”，意味著智力低下的診斷必須具有三個條件：①智力明顯低于平均水平，即智商低于人群均值2個標準差；②適應行為缺陷，主要指個人生活和履行社會職責有明顯的缺陷；③表現(xiàn)在發(fā)育年齡，一般指18歲以下。所以，在智力低下的診斷中，必須具有智力測驗和行為評定兩種結(jié)果，也就是說要進行兩個方面的檢查。診斷方法如蓋塞爾量表、韋氏兒童智力量表和韋氏幼兒智力量表已在我國完成了標準化，而適應行為量表尚沒有標準化。因而，適應行為量表的標準化工作已經(jīng)成為亟待解決的問題之一。通過該項工作，兒童適應行為量表將成為本次和今后臨床、科研工作中智力低下診斷和分級的有力工具。
　　為了在短期內(nèi)編制出一個適合中國國情的兒童適應行為能力量表，我們選擇了日本心理適應能力研究所等機構(gòu)編制的《S-M社會生活能力檢查量表》作為基礎版本進行再標準化工作。1987年10月，首先在北京市城區(qū)和農(nóng)村分別進行預試驗，對量表進行了修訂；同年11月，在成都舉辦了量表培訓班；12月，在全國六大�。ㄊ�、區(qū)）進行取樣、檢測工作；1988年初，進行了樣本資料統(tǒng)計和編寫手冊工作。
　　該量表在全國推廣應用以來，得到了許多單位的認可，一致認為是一種簡便、可靠、操作性較強的行為評定量表，具有較大實用價值，被廣泛應用于科研和臨床工作，特別是國內(nèi)大型智力低下流行病學研究工作。為了適應國內(nèi)科研和臨床工作的需要，根據(jù)各類使用者的要求，我們又修改增補，充實了有關智力低下的基本知識，以滿足臨床使用和研究參考的需要。
　　兒童社會生活能力量表的標準化工作自始至終得到了衛(wèi)生部科教司的積極支持；北京師范大學林傳鼎教授、張旭陽教授，湖南醫(yī)科大學龔耀先教授對量表再標準化工作也都給予了多方面指導；北京大學卞立強教授參加了翻譯工作。在此，我們向衛(wèi)生部領導和各位專家教授致以衷心的感謝。在量表制訂過程中，我們還得到了北京西城區(qū)西四北小學、北京西城區(qū)培智學校、北京市兒童福利院等單位的大力支持，也借此機會特致謝忱！
　　由于我們的水平有限，該量表再標準化工作肯定會有許多不足之處，望各界人士給以指正。