前言
教育部《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》要求充分認(rèn)識(shí)開展書法教育的重要意義，明確指出：書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。通過書法教育對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行書寫基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化、培養(yǎng)愛國(guó)情懷的重要途徑；是提高學(xué)生漢字書寫能力、培養(yǎng)審美情趣、陶冶情操、提高文化修養(yǎng)、促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機(jī)的普及，人們的交流方式以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了極大的變化，中小學(xué)生的漢字書寫能力有所減弱，為繼承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化、提高國(guó)民素質(zhì)，有必要在中小學(xué)加強(qiáng)書法教育。
　為貫徹教育部意見精神，上海大學(xué)出版社出版的《2500常用漢字硬筆楷書字帖》、《2500常用漢字硬筆行書字帖》，以國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》2500常用字為標(biāo)準(zhǔn)，正文按《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》2500常用字筆畫順序排列，并根據(jù)所收漢字特點(diǎn)及中小學(xué)漢字教學(xué)的內(nèi)容和要求，對(duì)每字標(biāo)注讀音、部首、筆畫、結(jié)構(gòu)等。為了配合中小學(xué)硬筆書法等級(jí)考試的要求，對(duì)所收漢字均配以鋼筆書寫范字，每字均有描紅摹寫及空格臨寫，對(duì)廣大中小學(xué)生寫漢字和提高漢字書寫能力具有極大的幫助作用。為便于檢查使用，正文前編有“音序檢字表”。
　《2500常用漢字硬筆楷書字帖》、《2500常用漢字硬筆行書字帖》注重方法，真正做到了臨與摹相結(jié)合、摹寫與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合，習(xí)字者只要認(rèn)真地按照兩貼的訓(xùn)練方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，書寫水平一定會(huì)在短時(shí)間內(nèi)得到較大程度的提高。
　《2500常用漢字硬筆楷書字帖》、《2500常用漢字硬筆行書字帖》的編寫出版，得到了上海市書法家協(xié)會(huì)青少年書法委員會(huì)的高度重視，專門成立了編委會(huì)，并獲“上海市書法家協(xié)會(huì)青少年書法委員會(huì)推薦用書”推薦使用，對(duì)此，我們表示深深的謝意。
　在兩字貼的編寫過程中，上海大學(xué)出版社章斐老師做了大量的案頭工作，他利用休息時(shí)間不辭辛勞地對(duì)2500字的讀音、部首、筆畫、結(jié)構(gòu)等進(jìn)行校對(duì)、整理、制作，對(duì)封面和版面的設(shè)計(jì)等提出了自己獨(dú)到的見解，在此一并表示感謝。
錢建忠
2011年10月