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《C程序設計快速進階大學教程》按照快速了解、詳細解讀、深入研討的順序展開，目的是使讀者盡快領略C語言的全貌，進而產(chǎn)生強烈的興趣和深人探討的愿望。依據(jù)此思想《C程序設計快速進階大學教程》分為三篇：第一篇感知篇，通過一個簡單任務驅動，讓讀者在很短的時問內(nèi)了解C語言的主要知識點及C程序所能完成的任務；第二篇詳解篇，逐步展開對每個知識點的詳細研究，按照理解概念、語法規(guī)則、使用方式進行深入探討，以掌握計算機語言的基本要素；第三篇進階篇，分析、設計、實現(xiàn)一些有一定難度的案例，深層次運用各個知識點，進而培養(yǎng)讀者結構化程序設計的能力�！禖程序設計快速進階大學教程》組織方式完全符合人類對語言的學習過程，即模仿、理解、應用，也符合軟件工程迭代式開發(fā)過程的思想，對讀者從事軟件研發(fā)大有裨益。

　　從事了多年的C語言教學工作，怎樣提高教學水平一直是縈繞筆者腦海的問題�？偨Y學生學習中的問題，大致有以下三點：第一，學習過程的初期對計算機語言沒有整體的認識，不了解C程序所能完成的功能，以及各知識點所扮演的角色，學習時沒有明確的目的性；第二，C語言本身知識點繁多、晦澀難懂，對于初次接觸計算機語言的讀者來說難于掌握，久而久之，產(chǎn)生畏難情緒，因而喪失了學習的興趣；第三，只能初步了解各知識點語法規(guī)則，不能夠融會貫通，并綜合運用，更談不上程序設計。
　　C語言具備一般語言的特點，筆者認為計算機語言的學習能不能借鑒人類自然語言的學習方式？人類對自然語言的學習過程，總是從模仿開始，這個階段只知道這么說，并不理解其語法規(guī)則；然后在生活、學習當中逐步懂得語言的結構及語法；最后，通過閱讀、分析文章和撰寫文件才能夠熟練地應用語言。
　　C語言的學習是為了軟件的研發(fā)，回顧多年的軟件研發(fā)經(jīng)驗，其中最困難的當然是了解用戶的需求。如果不熟悉問題領域的需求，學習起來很困難。如何解決呢？我們通常采用迭代式的軟件開發(fā)方法，因為開始很難詳知開發(fā)問題領域的所有問題，可以選一條主線完成一個基本結構，然后經(jīng)過多次迭代，每次軟件有一定增量，使得每次的迭代產(chǎn)品都越來越接近目標系統(tǒng)。
　　于是，筆者萌生這樣一個想法，C語言對于初學來說，知識點繁多且難于理解，想一次完全掌握對于大多數(shù)讀者來說相當困難。C語言的學習與人類學習自然語言以及軟件開發(fā)過程中理解問題域的知識非常相似，就可以把人類對自然語言的學習過程和軟件開發(fā)過程的迭代方法應用到C語言學習當中來，我們稱之為“三次迭代法”。
　　三次迭代法采用三個周期，每個周期有一定的增量，遞增地學習各個知識點。具體方法如下：感知部分（第一次迭代）讓讀者在很短的時間內(nèi)親身感受到C語言的全貌，建立起對C語言的興趣，分析典型樣例，并給出相似的模仿習題；詳解部分（第二次迭代）
　　對C語言逐步展開介紹，對每個知識點按照理解、語法規(guī)則、使用方式的次序做深入探討；進階部分（第三次迭代）綜合運用各個知識點分析、設計、實現(xiàn)一些有一定難度的案例，不但再次深層次運用各個知識點，而且培養(yǎng)了程序設計能力。這就完全符合了人類學習自然語言的過程，同時，三次迭代過程每次迭代都是對前一次的深化。
　　三次迭代法的教材組織與教學方法對傳統(tǒng)模式的變革，類似于軟件開發(fā)過程由“瀑布式開發(fā)”到“迭代式開發(fā)”演變，這種思路對讀者從事軟件研發(fā)也會大有裨益。
　　有了以上想法，筆者異常興奮，廢寢忘食，奮筆疾書，望早日呈書于讀者面前，希望為C語言的學習者提供些許幫助。
　　鑒于筆者水平有限，書中難免有紕漏，歡迎廣大讀者多提寶貴意見。
編者2010年6月

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