本書是上海市教師資格證書專業(yè)培訓教材。內容涉及現(xiàn)代心理科學的基本架構、心理過程、個性心理、心理發(fā)展、教學心理、學習心理、社會心理和心理健康教育，內容具有經(jīng)典性、科學性、實用性、可讀性。本書既可作為上海市教師資格證書專業(yè)培訓教材，又可作為具有中等以上文化程度的心理學初學者和愛好者的入門讀物。
第一章 導論
第一節(jié) 心理學的研究領域和學科性質
第二節(jié) 心理學的研究方法
第三節(jié) 心理學的發(fā)展歷史與流派
第二章 心理過程
第一節(jié) 感覺：信息的輸入和登錄
第二節(jié) 知覺：信息的識別
第三節(jié) 注意：信息的選擇
第四節(jié) 記憶：信息的儲存的提取
第五節(jié) 思維：信息的演算
第三章 個性心理
第一節(jié) 心理特征概述
第二節(jié) 個性理論與測驗
第三節(jié) 性格特征
第四節(jié) 氣質
第五節(jié) 能力
第四章 心理發(fā)展
第一節(jié) 心理發(fā)展概述
第二節(jié) 認知發(fā)展
第三節(jié) 情緒、自我意識和社會性的發(fā)展
第四節(jié) 心理發(fā)展的年齡特征與教育
第五章 教學心理
第一節(jié) 教學設計
第二節(jié) 認知教學
第三節(jié) 教師心理
第四節(jié) 教堂中的品德問題
第六章 學習心理
第一節(jié) 學習概述
第二節(jié) 學習理論
第三節(jié) 非智力因素與學習
第七章 社會心理
第一節(jié) 社會化
第二節(jié) 社會認知
第三節(jié) 社會態(tài)度
第四節(jié) 人際關系
第五節(jié) 利他行為與侵犯性行為
第六節(jié) 社會影響與群體心理
第八章 心理健康教育
第一節(jié) 心理健康
第二節(jié) 學生常見心理問題及對策
第三節(jié) 校園危機干預方法
第四節(jié) 教師的職業(yè)壓力與心理健康
后記
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