創(chuàng)作談
　　一堂生命課
　　蔣林
　　在我的作品中，《最好的告別》算是“特別的一部”。它所指向的是生命的終結(jié)，是誰(shuí)都不樂意主動(dòng)提及的死亡。但是，死亡是自然規(guī)律，誰(shuí)都無法避免，就像哈夫洛克·埃利斯所說的那樣，痛苦和死亡是生命的一部分，拋棄它們，就是拋棄生命本身。
　　與我以往的作品一樣，《最好的告別》故事簡(jiǎn)單，線索不多。小說的主人公是被確診為肺癌晚期的66歲的凌先生，以及同樣罹患絕癥的10歲男孩小可。兩人有著相同的境遇——生命即將走到盡頭，并不約而同地來到臨終關(guān)懷醫(yī)院懷人居。但是，他們又有著不同的人生：一個(gè)為零碎半生的庸常感到遺憾，一個(gè)因沒有機(jī)會(huì)走完未來的人生而感到遺憾。
　　一老一少的相遇，在死亡的門前，他們通過短暫的相處和交流，碰撞出了很多關(guān)于人生和生命的感悟。兩人共同回憶過去，梳理人生中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；兩人共同走向未來，用平靜面對(duì)死亡的步步緊逼。他們?cè)�諒了人生中所有的�?nèi)疚和自責(zé)，他們寬恕了人生中所有的背叛和傷害；他們?cè)凇笆劳馓以础敝信c人生握手言和。
　　無論我們與這個(gè)世界有多大的沖突，最終都不得不與人生言和，與自己言和。通過這部小說，我試圖表達(dá)以下三層意思：第一，什么樣的人生才是完美的人生？這個(gè)故事告訴我們，完美的人生不是獲取的名與利，而是對(duì)家人的牽掛、關(guān)懷與愛。生命中的每一個(gè)時(shí)刻，我們都應(yīng)竭盡全力。所以，不留遺憾的人生，才是完美的人生。第二，怎樣面對(duì)曾經(jīng)經(jīng)歷的風(fēng)雨坎坷？其實(shí)，沒有誰(shuí)的人生是一帆風(fēng)順，總會(huì)有各種曲折與坎坷。但是，人生之路就是一段段風(fēng)景，過去的就過去，我們要學(xué)會(huì)向前走，別回頭。第三，溫暖與希望才是人生永恒的力量。小說中，10歲男孩的小可擁有一位偉大的母親，雖然她知道兒子的生命終將無法挽留，但是她依然給兒子帶去無盡的關(guān)懷。盡管這樣的溫暖與關(guān)懷并不能挽救兒子的生命，但卻讓他在生命的最后時(shí)刻，盡可能地生活得平靜。
　　明明知道前路艱難，但依然要帶著希望前進(jìn)，這才是生活的意義。
　　與其說這是一本關(guān)于死亡和臨終關(guān)懷的小說，不如說是一本關(guān)于生命關(guān)懷的小說。我想梳理和表達(dá)的是，我們每一個(gè)人，從生命誕生到離開世界所要經(jīng)歷的各種片段。每一個(gè)片段，都是一段旅途；每一段旅途，都有開始與結(jié)束。
　　只是，怎樣的告別才是最好的告別？
　　青年評(píng)論家王永軍這樣寫道：“小說通過主人公凌先生在生命最后時(shí)刻對(duì)自己的人生的追憶，與現(xiàn)實(shí)中在懷人居的生活交替呈現(xiàn)，平行發(fā)展，在細(xì)節(jié)中將人性的善惡展露無遺，表達(dá)了主人公與人生言和的溫暖與智慧，使我們獲得感動(dòng)并產(chǎn)生共鳴。他們?cè)谠馐車?yán)重的生命困惑時(shí)，卻能以超然的心態(tài)面對(duì)死亡，面對(duì)人生，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，其在向死而生的生存體驗(yàn)下捍衛(wèi)與實(shí)現(xiàn)死亡尊嚴(yán)的呼聲，逐漸內(nèi)化為一種自覺的生命旅程——獲得了死亡的權(quán)利，莊嚴(yán)地、體面地、自然安詳?shù)刈呦蛩劳觯�更好地捍衛(wèi)了生命的尊嚴(yán)，使死變成了另一種生�！�
　　我們?cè)��?jīng)來到這個(gè)世界，但是，總有一天，我們也終將離去。