《世界華文教學(xué)(第四輯)》以提升海外華文教學(xué)與研究水平為目標(biāo),著重反映華文教學(xué)與研究領(lǐng)域的新成果,是華文教育學(xué)術(shù)研究的重要平臺(tái)。
《世界華文教學(xué)(第四輯)》分為五個(gè)部分,分別為:專稿、華文教育理論研究、漢語(yǔ)國(guó)際教育與華文教學(xué)研究、漢語(yǔ)研究、專家訪談。
賈益民,男,漢族,1956年10月16口生,山東省惠民縣人,教授,博士生導(dǎo)師,華僑大學(xué)華文教育研究院、海上絲綢之路研究院名譽(yù)院長(zhǎng),海外華文教育與中華文化傳播協(xié)同創(chuàng)新中心主任,生活哲學(xué)研究中心學(xué)術(shù)委員會(huì)主任。豐要研究領(lǐng)域?yàn)槿A文教育與漢語(yǔ)國(guó)際教育、馬克思主義哲學(xué)與美學(xué)、比較文學(xué)與文藝學(xué)、華僑華人與“一帶一路”、僑務(wù)公共外交等。論著有《比較文學(xué)與現(xiàn)代文藝學(xué)》(專著)、《文學(xué)理論》(高校教材,副主編)、《比較文學(xué)與比較美學(xué)》(論文集,副主編)、《語(yǔ)言與文化論集》(主編)、《中文》(海外華文教材12冊(cè),含練習(xí)冊(cè)、教師教學(xué)參考書(shū)共48本,主編)、《華文》(柬埔寨華校教材12冊(cè),含練習(xí)冊(cè)、教師手冊(cè)共36本,主編)等。
科研項(xiàng)目包括:1.教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“海外漢語(yǔ)教材編寫(xiě)及研究”;2.國(guó)務(wù)院僑辦、國(guó)家漢辦“海外華文教材編寫(xiě)”項(xiàng)目;3.國(guó)務(wù)院僑辦人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“華文教育學(xué)”;4.同務(wù)院僑辦“多媒體華文教學(xué)光盤(pán)研制”項(xiàng)目:《中文》《漢語(yǔ)》等。1987年被評(píng)為廣東省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)工作者;1988年獲廣東省優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)研究成果獎(jiǎng)。
專稿
新時(shí)代華文教育的新使命
華文教育理論研究
華校何位華校何為
——以菲律賓華校為例
對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下華文教育的幾點(diǎn)思考
漢語(yǔ)國(guó)際教育與華文教學(xué)研究
中文形象教學(xué)法探析
留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)體意識(shí)的習(xí)得研究
——以商務(wù)漢語(yǔ)書(shū)面表達(dá)為例
語(yǔ)音意識(shí)的跨語(yǔ)言遷移對(duì)維吾爾族雙語(yǔ)兒童讀寫(xiě)能力發(fā)展的影響
國(guó)別化與大數(shù)據(jù)視域下的華文教學(xué)研究
——“第二屆國(guó)際華文教學(xué)研討會(huì)”暨
“第七屆兩岸華文教師論壇”綜述
漢語(yǔ)研究
漢語(yǔ)里字詞的關(guān)系
“多+V”和“V+多”的不對(duì)稱及其解釋
基于《紅樓夢(mèng)》標(biāo)注語(yǔ)料庫(kù)的英漢話語(yǔ)結(jié)構(gòu)對(duì)比研究
近代漢語(yǔ)致使詞發(fā)展演變研究
——以“與、著、遣、放、得”為例
現(xiàn)代漢語(yǔ)高頻字取象溯源:
指事字取象的穩(wěn)定性及其應(yīng)用價(jià)值張
提升國(guó)家語(yǔ)言文字服務(wù)能力
——“第十屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)”綜述
新時(shí)代背景下漢語(yǔ)副詞多方位、多視角研究
——“第四屆漢語(yǔ)副詞研究學(xué)術(shù)研討會(huì)”綜述
專家訪談
勇于探索學(xué)科培養(yǎng)規(guī)模應(yīng)以實(shí)際需求為前提
——訪陸儉明教授
中美漢語(yǔ)教育模式對(duì)比
——訪儲(chǔ)誠(chéng)志教授
明確學(xué)科現(xiàn)狀,增強(qiáng)人際協(xié)調(diào)力
——訪胡曉清教授