《數(shù)字電子技術(shù)》（第五版）是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材、普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，也是新世紀(jì)高職高專教材編審委員會(huì)組編的電氣自動(dòng)化技術(shù)類課程規(guī)劃教材之一。
　　《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中提出，面向“中國(guó)制造2025”，要加快培養(yǎng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)急需人才。在教學(xué)模式上，要推行產(chǎn)教融合的職業(yè)教育模式，推行校企一體化育人。在“互聯(lián)網(wǎng)十教育”方面，要推動(dòng)職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)。同時(shí)鼓勵(lì)職業(yè)院校依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)開(kāi)發(fā)具有競(jìng)爭(zhēng)力的在線開(kāi)放課程，將在線開(kāi)放課程納入培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃。
　　為深入貫徹“十三五”職業(yè)教育規(guī)劃，積極推動(dòng)校企聯(lián)合辦學(xué)，我們成立了由專業(yè)帶頭人、企業(yè)專家、專業(yè)骨干教師組成的課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，重構(gòu)基于工作過(guò)程的課程體系。在編寫(xiě)教材的過(guò)程中，我們除了在學(xué)習(xí)內(nèi)容上體現(xiàn)行業(yè)企業(yè)發(fā)展和崗位工作任務(wù)需要的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求外，還為培養(yǎng)學(xué)生全面的綜合素質(zhì)、增強(qiáng)他們的職業(yè)發(fā)展后勁，特別注重基礎(chǔ)知識(shí)及基本素質(zhì)的培養(yǎng)，以適應(yīng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的要求。
　　本書(shū)的特點(diǎn)是以典型的電子電路的制作過(guò)程為導(dǎo)向，采用教、學(xué)、做一體化的項(xiàng)目教學(xué)模式，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教育規(guī)律，將數(shù)字電子技術(shù)與電子電路的制作過(guò)程相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的電路設(shè)計(jì)，、電路安裝、故障檢修等能力。
　　全書(shū)分為8個(gè)項(xiàng)目，分別為：表決器的設(shè)計(jì)與制作；一位加法計(jì)算器的設(shè)計(jì)與制作；設(shè)備故障數(shù)量監(jiān)測(cè)報(bào)警電路的制作；改進(jìn)型搶答器的設(shè)計(jì)與制作；交通信號(hào)燈控制電路的設(shè)計(jì)與制作；聲、光控制節(jié)能開(kāi)關(guān)電路的設(shè)計(jì)與制作；簡(jiǎn)易數(shù)控電源的設(shè)計(jì)與制作；基于FPGA的數(shù)字鐘電路的設(shè)計(jì)。
　　此外為共享教育資源，我們把教材中重要的知識(shí)點(diǎn)制作成微課，一方面為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，另一方面為教師提供了自我提升的機(jī)會(huì)，最終達(dá)到高效課堂和教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo)。
　　本書(shū)可作為高職高專電類、機(jī)電類、計(jì)算機(jī)類等專業(yè)的基礎(chǔ)課教材，也可供初學(xué)者自學(xué)和電子工程技術(shù)人員參考使用。
　　本教材由渤海船舶職業(yè)學(xué)院李妍、蔡新梅任主編，渤海船舶職業(yè)學(xué)院趙群、安徽工商職業(yè)學(xué)院馬玉清任副主編。具體編寫(xiě)分工如下：李妍編寫(xiě)項(xiàng)目3～項(xiàng)目5；蔡新梅編寫(xiě)項(xiàng)目l、項(xiàng)目2；趙群編寫(xiě)項(xiàng)目6、項(xiàng)目7；馬玉清編寫(xiě)項(xiàng)目8及附錄并參與了實(shí)用電路的設(shè)計(jì)。李妍負(fù)責(zé)全書(shū)的策劃、組稿和定稿。渤海船舶重工有限責(zé)任公司電裝分廠曹天安審閱了本書(shū)，并提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。在編寫(xiě)過(guò)程中，我們得到了渤海船舶重工有限責(zé)任公司電裝分廠的廠長(zhǎng)李晶、副廠長(zhǎng)史鴻嶼的大力幫助，在此一并表示衷心感謝！
　　盡管我們?cè)凇稊?shù)字電子技術(shù)》教材特色的建設(shè)方面做了很多努力，特別是在產(chǎn)教融合方面，力爭(zhēng)體現(xiàn)當(dāng)代職業(yè)教育特色，但限于編者的水平和經(jīng)歷，本教材的出版與目標(biāo)尚有差距。教材中如有不足和錯(cuò)誤之處，肯請(qǐng)讀者將寶貴意見(jiàn)和建議反饋給我們，以便修訂時(shí)完善。