《湯姆·索亞歷險記（無障礙閱讀）》學(xué)習(xí)目標(biāo)：
　　①用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，熟悉精彩片斷。
　　②品讀原著，感悟作品的藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)湯姆·索亞的優(yōu)秀品質(zhì)。
　　③在教學(xué)實(shí)踐活動中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語言綜合素養(yǎng)。
　　《湯姆·索亞歷險記（無障礙閱讀）》藝術(shù)特色：
　�、贆C(jī)智幽默的藝術(shù)風(fēng)格�！稖�姆·索亞歷險記》以其濃厚的深具地方特色的幽默和對人物的敏銳觀察，塑造出了湯姆·索亞這個鮮活的“頑童”形象。
　�、讵�(dú)具特色的心理描寫。
　�、凵鷦吁r活的人物形象。小說的時代雖在南北戰(zhàn)爭前，寫的雖是圣彼德堡小鎮(zhèn)，但該鎮(zhèn)從某種程度上可以說是當(dāng)時美國社會的縮影。
　　《湯姆·索亞歷險記（無障礙閱讀）》閱讀指導(dǎo)：
　�、俦疚氖邱R克·吐溫首次以兒童為主人公的長篇小說，小說著重刻畫的是兒童的純真與成人世界清規(guī)戒律之間的沖突。
　　②了解小說寫作的時代環(huán)境和作者的生活經(jīng)歷。小說發(fā)表于1876年，經(jīng)歷過南北戰(zhàn)爭的美國，社會矛盾相當(dāng)復(fù)雜，不愿正視現(xiàn)實(shí)的馬克·吐溫把筆鋒一轉(zhuǎn)，回憶起兒童時代的生活。
　�、坌≌f所要達(dá)的主題思想。小說以兒童的視角通過描寫主人公湯姆·索亞的冒險經(jīng)歷，暴露出社會的種種險惡，表達(dá)了作者對美國南方黑暗社會現(xiàn)實(shí)的不滿。
　�、馨盐招≌f的寫作特色。小說以兒童天真的視角展開敘述，行文中采用了多種修辭，寫作方式也很有特點(diǎn)。