本套叢書具有以下鮮明特色:
一、編輯隊伍具有專業(yè)性
本叢書由我國近60位古典詩詞專家、語文教育專家推薦篇目。參加本叢書編寫的有語文教材編者,有古典詩詞研究者,有教育部“十一五”課題組成員,還有受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人多次接見的國家骨干教師、特級教師。叢書編者歷時數(shù)載,幾易其稿,為廣大小讀者奉獻出這套具有專業(yè)性、值得收藏的精品圖書。
二、人選篇目具有針對性
本叢書入選篇目,包括《課程標準》規(guī)定的小學生必背古詩詞所有篇目,同時收入各主要版本教材入選的古詩詞,更有本書編者遴選的適合小學生讀誦的古代詩詞精品。所選篇目不受語文教材的限制,視閾開闊,專業(yè)科學,適合所有地區(qū)。本套叢書為小學生量身定做。小讀者擁有這套書,便能飽覽我國古典詩詞的精華。
三、編寫體例具有科學性
叢書內(nèi)容除了詩詞正文之外,下設(shè)“注釋”、“古詩今譯”、“快樂賞析”、“閱讀訓(xùn)練”、“讀中悟?qū)憽薄ⅰ镑攘︽溄印钡葯谀。力求做到:“注釋”、“古詩今譯”準確;“快樂賞析”賞心悅目;“閱讀訓(xùn)練”、“讀中悟?qū)憽必S富實用;“魅力鏈接”引人人勝。編者創(chuàng)造性地從每首詩詞中提煉一個訓(xùn)練點,引導(dǎo)學生在閱讀中感悟,在美讀中品味,在誦讀中吸收,在潛移默化中提升,把詩詞精華轉(zhuǎn)化為自己的人文智慧和語言積累。
叢書還配有由著名畫家繪制的精彩插圖,圖文并茂、生動有趣,大大增加了可讀性和收藏價值。
我由衷地希望每位小讀者都能靜下心來,每天讀一首、背一首,日積月累,聚少成多。只要長期堅持,養(yǎng)成習慣,你就一定會為我國的古典詩詞所傾倒,沉浸其中,誦讀欣賞,樂此不疲。
本書分年級·精美插圖,全國多位專家和特級教師力作。
古典詩詞是中華傳統(tǒng)文化的一朵奇葩。它所蘊涵的深邃思想、寬廣胸懷、挺拔風骨、婉約情致,千百年來彌散著無窮的人文魅力;它所凝聚的妙語連珠的千古名句,至今為世人傳誦。
在人生記憶力最旺盛的年華,閱讀、記誦膾炙人口的古典詩詞,將會使你擁有終生享用的智慧財富、一世修身做人的精神滋養(yǎng)。
孔子說“不學詩,無以言”。不學詩,得不到古典詩詞的人文熏陶,就不會有較高的文化修養(yǎng);不學詩,就不能從中積累精妙的語言,說話作文就少了許多靈動,少了許多文采。
《義務(wù)教育語文課程標準》(以下簡稱《課程標準》)把“認識巾華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧”寫進了課程目標,提出“教材要注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化”,還規(guī)定了優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目。這充分說明了語文課程對傳承中華優(yōu)秀文化的重視。由于教材的容量有限,選進語文課本的古代詩詞數(shù)量不可能很多,廣大學生、教師又都十分喜愛古詩詞,因此他們迫切希望有收入更多詩詞的分年級的優(yōu)秀讀本問世。
崔巒,總策劃,學術(shù)指導(dǎo),中國教育學會小學語文教學專業(yè)委員會理事長,教育部語文課程標準專家組核心成員。《小學語文教學大綱》、《全日制義務(wù)教育語文課程標準》的制訂者、起草人,多套義務(wù)教育小學語文教科書主編。國內(nèi)小學語文教學權(quán)威專家。
張在軍,全國著名特級教師。著有《憑什么成就卓越》等多部作品。主編《中學生魅力閱讀》《小美文大智慧》等300余冊,其中9種獲全國優(yōu)質(zhì)教育成果一等獎。應(yīng)中共中央邀請參加建黨75周年、80周年座談會及建國60周年天安門觀禮活動。胡錦濤、江澤民等政治局常委多次接見。
采薇(節(jié)選)
十五從軍征
七步詩
子夜四時歌(夏歌·其七)
秋夜喜遇王處士
湖口望廬山瀑布水
望洞庭湖贈張丞相
鳥鳴澗
觀獵
涼州詞
芙蓉樓送辛漸
出塞
別董大(其一)
白雪歌送武判官歸京
行路難
月下獨酌(其一)
送友人
與夏十二登岳陽樓
把酒問月
望岳
春夜喜雨
江畔獨步尋花
聞官軍收河南河北
漫興(其七)
寒食
初發(fā)揚子寄元大校書
過山農(nóng)家
夜上受降城聞笛
春雪
浪淘沙
秋風引
采蓮子
江南春
過華清宮絕句(其二)
寄酬韓冬郎兼呈畏之員外(其一)
利州南渡社日
白鹿洞二首(其一)
小松
七夕
村行
春日登樓懷歸
山園小梅
宿甘露僧舍
陶者
塞上
豐樂亭游春(其三)
北陂杏花
江上
客中初夏
卜算子·送鮑浩然之浙東
惠崇春江晚景
海棠
有美堂暴雨
清平樂·春歸何處
春日(其一)
如夢令
四時田園雜興(二)
初夏睡起
菊
詠蟹
白蓮
立春偶成
村晚
新竹
題榴花
西江月·夜行黃沙道中
寒夜
蠶婦吟
金陵驛
四時讀書樂·春
墨梅
[雙調(diào)]大德歌·冬景
天凈沙·秋
石灰吟
螢火
竹石
題畫蘭
蒼松怪石圖題詩
己亥雜詩
參考答案