數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應(yīng)用（第五版）/新世紀(jì)高職高專計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育系列規(guī)劃教材
定 價(jià)：32 元
叢書名：新世紀(jì)高職高專計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育系列規(guī)劃教材
- 作者：新世紀(jì)高職高專教材編審委員會(huì)，賴申江 編
- 出版時(shí)間：2009/5/1
- ISBN：9787561121429
- 出 版 社：大連理工大學(xué)出版社
- 中圖法分類：TP311.13
- 頁碼：295
- 紙張：膠版紙
- 版次：5
- 開本：16開
《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應(yīng)用（第五版）/新世紀(jì)高職高專計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育系列規(guī)劃教材》共13章。第1章介紹了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念。第2章為VisualFoxPr0關(guān)系數(shù)據(jù)庫概述，第2章的案例部分是前兩章知識(shí)內(nèi)容的綜合和應(yīng)用。第3～4章主要敘述數(shù)據(jù)運(yùn)算、數(shù)據(jù)庫及表的操作。第5～6章主要敘述SQl。語言以及查詢與視圖。第7章的內(nèi)容是結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。第8～9章介紹了表單及控件的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，這兩章的內(nèi)容是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。第10～11章詳細(xì)敘述了VisualFoxPr0報(bào)表、菜單與工具欄的設(shè)計(jì)及應(yīng)用。第12章通過一個(gè)應(yīng)用項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)例，歸納并綜合了全書的主要知識(shí)點(diǎn)。第13章是綜合實(shí)訓(xùn)。
《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應(yīng)用（第五版）/新世紀(jì)高職高專計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育系列規(guī)劃教材》是新世紀(jì)高職高專教材編審委員會(huì)組編的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育系列規(guī)劃教材之一。目前，我國(guó)已進(jìn)入高等教育大眾化階段。這個(gè)階段的主要表現(xiàn)是高等教育結(jié)構(gòu)的大規(guī)模調(diào)整，從一元的精英教育走向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的多元化教育。應(yīng)用型人才有不同的層次和類型，高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是以職業(yè)崗位技能為核心的技能應(yīng)用型人才。
我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們已經(jīng)跨入了21世紀(jì)的門檻。
20世紀(jì)與21世紀(jì)之交的中國(guó)，高等教育體制正經(jīng)歷著一場(chǎng)緩慢而深刻的革命。我們正在對(duì)傳統(tǒng)的普通高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要不相適應(yīng)的現(xiàn)狀作歷史性的反思與變革的嘗試。
20世紀(jì)最后的幾年里，高等職業(yè)教育的迅速崛起，是影響高等教育體制變革的一件大事。在短短的幾年時(shí)間里，普通中專教育、普通高專教育全面轉(zhuǎn)軌，以高等職業(yè)教育為主導(dǎo)的各種形式的培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教育發(fā)展到與普通高等教育等量齊觀的地步，其來勢(shì)之迅猛，發(fā)人深思。
無論是正在緩慢變革著的普通高等教育，還是迅速推進(jìn)著的培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高職教育，都向我們提出了一個(gè)同樣的嚴(yán)肅問題：中國(guó)的高等教育為誰服務(wù)，是為教育發(fā)展自身，還是為包括教育在內(nèi)的大千社會(huì)？答案肯定而且惟一，那就是教育也置身其中的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。
由此又引發(fā)出高等教育的目的問題。既然教育必須服務(wù)于社會(huì)，它就必須按照不同領(lǐng)域的社會(huì)需要來完成自己的教育過程。換言之，教育資源必須按照社會(huì)劃分的各個(gè)專業(yè)（行業(yè)）領(lǐng)域（崗位群）的需要實(shí)施配置，這就是我們長(zhǎng)期以來明乎其理而疏于力行的學(xué)以致用問題，這就是我們長(zhǎng)期以來未能給予足夠關(guān)注的教育目的問題。
如所周知，整個(gè)社會(huì)由其發(fā)展所需要的不同部門構(gòu)成，包括公共管理部門如國(guó)家機(jī)構(gòu)、基礎(chǔ)建設(shè)部門如教育研究機(jī)構(gòu)和各種實(shí)業(yè)部門如工業(yè)部門、商業(yè)部門，等等。每一個(gè)部門又可作更為具體的劃分，直至同它所需要的各種專門人才相對(duì)應(yīng)。教育如果不能按照實(shí)際需要完成各種專門人才培養(yǎng)的目標(biāo)，就不能很好地完成社會(huì)分工所賦予它的使命，而教育作為社會(huì)分工的一種獨(dú)立存在就應(yīng)受到質(zhì)疑（在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下尤其如此）�？梢詳嘌�，按照社會(huì)的各種不同需要培養(yǎng)各種直接有用人才，是教育體制變革的終極目的。
第1章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概述
1.1 數(shù)據(jù)庫技術(shù)基礎(chǔ)
1.2 概念模型設(shè)計(jì)案例
1.3 結(jié)構(gòu)模型設(shè)計(jì)案例
1.4 本章小結(jié)
1.5 習(xí)題
第2章 Visual FoxPr0關(guān)系數(shù)據(jù)庫
2.1 Visual FoxPr0概述
2.2 學(xué)生一成績(jī)一課程”數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)案例
2.3 本章小結(jié)
2.4 習(xí)題
第3章 數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)運(yùn)算
3.1 數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)類型
3.2 常量與變量
3.3 表達(dá)式
3.4 常用函數(shù)
3.5 命令格式
3.6 本章小結(jié)
3.7 習(xí)題
第4章 數(shù)據(jù)庫及表的操作
4.1 數(shù)據(jù)庫與表操作概述
4.2 用命令方式建立“學(xué)生-成績(jī)-課程”數(shù)據(jù)庫案例
4.3 本章小結(jié)
4.4 習(xí)題
第5章 結(jié)構(gòu)化查詢語言SOL
5.1 SQL概述
5.2 用SQL進(jìn)行表的基本操作案例
5.3 用SQL查詢命令查詢數(shù)據(jù)案例
5.4 本章小結(jié)
5.5 習(xí)題
第6章 查詢與視圖
6.1 查詢與視圖概述
6.2 用向?qū)гO(shè)計(jì)查詢案例
6.3 用查詢?cè)O(shè)計(jì)器自定義查詢案例
6.4 用向?qū)гO(shè)計(jì)本地視圖案例
6.5 用視圖設(shè)計(jì)器自定義視圖案例
6.6 本章小結(jié)
6.7 習(xí)題
第7章 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
7.1 概述
7.2 程序設(shè)計(jì)實(shí)例
7.3 “通訊錄管理”設(shè)計(jì)案例
7.4 本章小結(jié)
7.5 習(xí)題
第8章 表單的設(shè)計(jì)
8.1 表單設(shè)計(jì)概述
8.2 “表單文本輸出”設(shè)計(jì)案例
8.3 “表單圖形輸出”設(shè)計(jì)案例
8.4 本章小結(jié)
8.5 習(xí)題
第9章 表單控件及應(yīng)用
9.1 表單常用控件概述
9.2 “學(xué)生選課管理”表單設(shè)計(jì)案例
9.3 “文本編輯器”表單設(shè)計(jì)案例
9.4 “學(xué)生信息管理”表單設(shè)計(jì)案例
9.5 本章小結(jié)
9.6 習(xí)題
第10章 報(bào)表設(shè)計(jì)
10.1 報(bào)表設(shè)計(jì)概述
10.2 使用“報(bào)表向?qū)А眲?chuàng)建學(xué)生成績(jī)單案例
10.3 使用“報(bào)表設(shè)計(jì)器”創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)匯總表案例
10.4 本章小結(jié)
10.5 習(xí)題
第11章 菜單與工具欄
11.1 菜單與工具欄設(shè)計(jì)概述
11.2 “學(xué)生信息管理”菜單設(shè)計(jì)案例
11.3 “學(xué)生信息管理”工具欄設(shè)計(jì)案例
11.4 本章小結(jié)
11.5 習(xí)題
第12章 項(xiàng)目設(shè)計(jì)綜合實(shí)例
12.1 應(yīng)用項(xiàng)目設(shè)計(jì)概述
12.2 項(xiàng)目設(shè)計(jì)綜合實(shí)例
12.3 本章小結(jié)
12.4 習(xí)題
第13章 綜合實(shí)訓(xùn)
參考文獻(xiàn)
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