隨著教學(xué)改革的不斷深入，在倡導(dǎo)“創(chuàng)新教育”的同時(shí)，圖案課的課時(shí)也在相應(yīng)地縮減。因而，在比較短的課時(shí)內(nèi)如何安排教學(xué)計(jì)劃？如何讓學(xué)生在理論知識(shí)與設(shè)計(jì)創(chuàng)作上獲得最大程度的收益？即不因課時(shí)縮減而導(dǎo)致內(nèi)容的縮減，已成為必須解決的問(wèn)題。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中特別注意節(jié)奏更加緊湊、內(nèi)容更加精練，目的性更強(qiáng)，在設(shè)計(jì)創(chuàng)作中著重解決主要問(wèn)題——圖案造型。本書(shū)所展示的部分學(xué)生作業(yè)即在此背景下，以這樣的教學(xué)指導(dǎo)思想完成的。受課時(shí)所限，這些作業(yè)無(wú)法達(dá)到比較成熟、深入的程度。因而，我們把主要精力放在了對(duì)圖案造型的整理、推敲與精細(xì)刻畫(huà)上，使圖案構(gòu)圖、布局力求達(dá)到合理、美觀和大方。同時(shí)，我們結(jié)合理論知識(shí)的傳授，使學(xué)生弄懂什么是圖案、圖案訓(xùn)練的目的與要求、圖案的主要表現(xiàn)形式和手段、圖案的基本語(yǔ)言等一系列問(wèn)題。
參與本書(shū)作業(yè)評(píng)析的教師有著多年從事圖案教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)北京服裝學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系、服裝系部分學(xué)生的作業(yè)深入淺出、通俗明了的分析評(píng)述，想必能幫助讀者對(duì)基礎(chǔ)圖案教學(xué)的目的、具體要求等問(wèn)題得到比較全面的認(rèn)識(shí)。