許多教育家認(rèn)為，能夠用大腦操縱空間的一個物體，使其旋轉(zhuǎn)，以及建造三維立體模型的能力都是科學(xué)研究中必不可少的技能。研究人員對男孩與女孩在空間能力差異的程度和性質(zhì)方面存在著分歧。大多數(shù)研究表明，空間能力的差異要到十四五歲時才出現(xiàn)。產(chǎn)生差異的原因主要是來自于社會和教育方面的因素，而不是由先天的基因決定的。要鼓勵女孩多做一些能夠培養(yǎng)空間能力的活動(如，用紙做三維幾何模型)。
《科學(xué)探索小實驗系列叢書》中的活動是為所有學(xué)生設(shè)計的一一無論是男孩還是女孩。作為一條總的原則，當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生們進行《科學(xué)探索小實驗系列叢書》中的活動時，要有意識地培養(yǎng)女孩去積極參與。研究顯示女孩樂于扮演觀察員或記錄員的被動角色，而男孩則愿意扮演領(lǐng)導(dǎo)者。在教室中解決此問題的辦法之一是把學(xué)生們按性別分組，進行科研實驗。偉大的科研項目將從這里開始。 《科學(xué)探索小實驗系列叢書》會幫助你拓寬思路，并據(jù)此深入鉆研。
《科學(xué)探索小實驗系列叢書》中有許多值得思考的問題，這些問題為從事科研項目打下了基礎(chǔ)。太多的學(xué)生以及他們的家長和教師認(rèn)為科研項目就是要制造一些東西，如收音機或火山。但實際上科研項目是關(guān)于對科學(xué)的研究，即從問題人手，并用科學(xué)的方法去解決這些問題。